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Kompetenzen durch Szenen: Prozesse des Kompetenzerwerbs im Kontext der Szene-Karrieren von Graffiti-Sprühern, Gothics und Traceuren

通过场景获得能力：涂鸦喷雾器、哥特人和追踪者的场景职业背景下的能力获取过程

基本信息

批准号：
189075956
负责人：
Professorin Dr. Michaela Pfadenhauer
金额：
--
依托单位：
Institut für Soziologie
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2010
资助国家：
德国
起止时间：
2009-12-31 至 2013-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/189075956?language=en
关键词：
Kompetenzen durch Szenen Prozesse des

项目摘要

Das Projekt schließt an unsere Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW an, in der wir zeigen konnten, dass die Mitgliedschaft in so unterschiedlichen jugendkulturellen Gemeinschaften wie der Techno-Party-Szene, der Hardcore-Szene, der Skateboard- Szene und der LAN-Szene in erheblichem Maße kompetentes Handeln erfordert und also in vielfältiger Weise Kompetenzen voraussetzt, welche sich nach szeneinterner, alltagspraktischer und berufspraktischer Relevanz unterscheiden lassen. Mit der Untersuchung von drei neuen Szenen – der Graffiti-, der Gothic- und der Parkour-Szene, denen die Auseinandersetzung mit „Style“ (im Sinne eines Ästhetik, Körper und Stil integrierenden Konzepts) als Thema und als basale Szene-Kompetenz gemeinsam ist – verfolgt das Forschungsvorhaben drei Ziele: Übergreifend wird eine Konturierung und (Weiter-)Entwicklung des Modells „Szene als Lernort“, d.h. als Ort mit spezifischen praktischen Herausforderungen angestrebt, die über spezifische Aneignungs- und Vermittlungsformen zu spezifischen Kompetenzen führen. Dabei sollen zweitens – als Kernziel des Projekts – die trotz der Konjunktur des Kompetenzbegriffs empirisch noch immer weitgehend unerforschten Prozesse des Kompetenzerwerbs in den Blick genommen werden, und zwar sowohl die Lernmodi und -praxen als auch die Kompetenzentwicklung im Kontext von Szene-Karrieren einschließlich ihrer kontextübergreifenden Nutzung (Transfer). Drittens sollen dergestalt – als ein für die Kompetenzforschung schlechthin relevanter Ertrag – eigens entwickelte methodische Zugangsweisen zu Prozessen des Kompetenzerwerbs erprobt und verbessert werden.

该项目将我们的专业知识提高到8。北威州的金德和青年人，在我们的共同认识中，这种青年文化的混合体与技术党、硬核党、滑板党和局域网党一样，都是在竞争性的市场中发展起来的，也是在竞争性的市场中发展起来的，它们都是在竞争性的市场中发展起来的，所有的标签和标签都是在竞争性的市场中发展起来的。通过对三个新的Szenen - der Gravel-，der Gothic-和der Parkour-Szene的研究，我们发现了具有“风格”的Auseinandersetzung（im Sinne eines Ästhetik，Körper und Stil integrierenden Konzepts）als Thema and als basale Szene-Kompetenz gemeinsam ist - verfolgt das Forschungsvorhaben drei Ziele：Übergreifend wird eine Konturierung and（Weiter-）Entwicklung des Models“Szene als Lernort”，d.h. als Ort mit spezifischen praktischen Herausforderungen angestrebt，die über spezifischen Aneignungs- und Vermittlungsformen zu spezifischen Kompetenzen führen. Dabei sollen zweitens - als Kernetes des Projekts - die trotz der Konjunktur des Kompetenzbegriffs empirisch noch immer weitgehire unerforschten Prozesse des Kompetenzerwerbs in den Blick genommen韦尔登，and zwar sowohl die Lernmodi und -praxen als auch die Kompetenzentwicklung im Kontext von Szene-Karrieren einschließlich iher kontextübergreifenden Nutzung（Transfer）. Drittens sollen dergestalt - als ein für die Kompetenzforschung schlechthin relevanter Ertrag - eigens entwickelte methodische Zugangsweisen zu Prozessen des Kompetenzerwerbt und verbessert韦尔登.