Effects of Single-Sex Schooling on Students' Mathematics and Science Learning: A Meta-Analysis

单性别学校教育对学生数学和科学学习的影响:荟萃分析

基本信息

  • 批准号:
    1138114
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 31.32万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Standard Grant
  • 财政年份:
    2011
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2011-09-01 至 2015-08-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

The project will use meta-analysis to synthesize the results of research comparing single-sex with coeducational schooling in regard to multiple student outcomes, focusing particularly on mathematics and science performance, interest, motivation, and attitude. The investigators, from the University of Wisconsin and Arizona State University, will perform a comprehensive meta-analysis of research comparing student outcomes in single-sex and coeducation schooling in the US, and will conduct separate analyses of reseatch conducted in other countries. Meta-analyses will focus on potential moderators of the effects such as dosage (e.g., single-sex classrooms vs. entire schools), quality of design (e.g., random vs. non-random assignment), gender, and others. Studies will be coded for multiple variables as determined by the Expectancy Value and Developmental Intergroup Theories.Single-sex schooling is an important policy issue in mathematics and science education in the US today, but no broad meta-analysis has yet been conducted that examines the scientific evidence for or against this choice. In drawing on a wide range of individua studies conducted both in the US and abroad, the investigators have the potential to provide definitive evidence to school districts as they make policy decisions about instituting single-sex education.
该项目将使用元分析,综合比较单性别学校与男女同校学校在多个学生成果方面的研究结果,特别侧重于数学和科学成绩、兴趣、动机和态度。 来自威斯康星州大学和亚利桑那州立大学的研究人员将对美国单性别和男女同校学校的学生成绩进行全面的荟萃分析,并将对其他国家进行的研究进行单独分析。 荟萃分析将侧重于影响的潜在调节因素,如剂量(例如,单一性别教室与整个学校),设计质量(例如,随机与非随机分配)、性别和其他。研究将被编码为多个变量所确定的期望值和发展Intergroup Theories.Single-sex schooling是一个重要的政策问题,在数学和科学教育在美国今天,但没有广泛的荟萃分析尚未进行检查的科学证据支持或反对这一选择。 通过借鉴在美国和国外进行的广泛的个人研究,调查人员有可能为学区提供明确的证据,因为他们制定了关于建立单一性别教育的政策决定。

项目成果

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