Bibliografie und wissenschaftsgeschichtliche Auswertung katechetischer und religionspädagogischer evangelischer wie katholischer Literatur 1750-1900

1750-1900 年教义问答和宗教教学新教和天主教文献的参考书目和科学历史评价

• 批准号: 218171740
• 负责人: Professor Dr. Bernd Schröder
• 金额: --
• 依托单位: Seminar für Religionspädagogik, Katechetik und Fachdidaktik Religion
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2016-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/218171740?language=en
• 关键词: Bibliografie; und; wissenschaftsgeschichtliche; Auswertung; katechetischer

Das Projekt zielt in einem ersten, grundlegenden Schritt darauf, die bisher vorliegenden „Religionspädagogischen Bibliographie[n]" für die Jahre 1750-1900, fortzuschreiben: Auf diese Weise soll erstmals unter Einhaltung des Autopsieprinzips die katechetische bzw. religionspädagogische Literatur evangelischer wie katholischer Provenienz desjenigen Zeitraums erfasst werden, in dem zunächst die „Katechetik", später auch die „Religionspädagogik" programmatisch als wissenschaftliche Disziplin(en) entwickelt wurden.Auf dieser Basis soll zweitens der Übergang der Katechetik bzw. Religionspädagogik von ihren Vor- und Frühformen (wie etwa „katechetische Theologie / theologia catechetica") zur wissenschaftlichen Theoriebildung rekonstruiert werden. Diese Rekonstruktion erfolgt zweigleisig: Zum einen soll dieser Übergang am Erreichen bzw. Einhalten bestimmter formaler Merkmale und Qualitätskriterien (wie etwa Methodenreflexion) ausgewiesen werden, zum anderen anhand von Wechselwirkungen mit dem Kontext (etwa Entwicklungen des Schulwesens, Professionalisierung, Aufbau wissenschaftlicher Infrastruktur). Ein erkenntnisleitendes Interesse richtet sich dabei auf konfessionsspezifische Eigenarten und ökumenische Gemeinsamkeiten dieser Prozesse.Mit der Bibliografie soll ein reliables Instrument zur Erschließung des Fachdiskurses in der zweiten Hälfte des 18. und im 19. Jahrhundert bereitgestellt werden. Die wissenschaftsgeschichtliche Auswertung lässt erwarten, dass im Kontinuum von Praxisreflexion und Theoriebildung, von „Katechetik" und „Religionspädagogik" qualitative Sprünge erkennbar werden. Durch einen schärferen Blick auf Kontinuitäten und Diskontinuitäten der Disziplingeschichte sollen historische Grundlagen für die wissenschaftstheoretische Ortsbestimmung der Religionspädagogik (Zuordnung zu Theologie oder Pädagogik, Methodenspektrum, Zielsetzungen religionspädagogisch zu reflektierenden Handelns) gewonnen werden.

这一项目在一个早期的项目中，基本上是一个文本，它是一个更好的“1750-1900年的参考书目”，因为它是一个文本：这是一个在自动化的基础上完成的项目。宗教传播文学与宗教传播学一样，是韦尔登传播学的基础，在传播学的基础上，也可以将”宗教传播学“的程序化为科学传播学。从他们的观点和观点出发（如“教义神学/教义问答”），我们可以了解韦尔登教育。这一重建工作有两个特点：一个是在废墟上建造的。Einhalten bestimmter formaler Merkmale und Qualitätskriterien（wie etwa Methodenreflexion）ausgewiesen韦尔登，zum anderen anhand von Wechselfenkungen mit dem Kontext（etwa Entwicklungen des Schulwesens，Einhalisierung，Aufbau wissenschaftlicher Struktur）. Ein erkenntnisleitendes Interesse richtet sich dabei auf konfessionsspezifische Eigenarten und ökumenische Gemeinsamkeiten dieser Prozesse.Mit der Bibliografie soll ein reliables Instrument zur Erschließung des Fachdiskurses in der zweiten Hälfte des 18. 19岁。Jahrhundert bereitgestellt韦尔登.在实践反思和理论教育的连续性中，科学的辅助作用是从”知识“和”教育学“的定性思维中获得韦尔登的。Düneinen schärferen Blick auf Kontinuitäten und Diskontinuitäten der Disziplingeschichte sollen historische Grundlagen für die wissenschaftstheoretische Ortsbestimmung der Schonspädagogik（Zuordnung zu Theologie oder Pädagogik，Methodenspektrum，Zielsetzungen religionspädagogisch zu reflektierenden Handelns）gewonnen韦尔登.

项目成果

Vergleichende historische Religionspädagogik – methodologische Überlegungen

比较历史宗教教育——方法论考虑

• DOI: 10.1515/zpt-2016-0023
• 发表时间: 2016
• 期刊: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
• 作者: Bernd Schröder

10 Religious Education and Mission: Historical Links and Present Challenges

10 宗教教育与使命：历史联系与当前挑战

• DOI: 10.3726/978-3-0353-0681-1/22
• 发表时间: 2015
• 作者: Bernd Schröder

Comparative historical approaches in religious education research – methodological perspectives

宗教教育研究的比较历史方法——方法论视角

• DOI: 10.1080/01416200.2016.1139894
• 发表时间: 2016
• 期刊: British Journal of Religious Education
• 影响因子: 0.8
• 作者: Bernd Schröder