Research on Educational Inequality in the Post-COVID-19 Era: Investigating Global Issues Through Innovation of Online Survey and Experimental Methods
后COVID-19时代教育不平等研究:通过在线调查和实验方法创新研究全球性问题
基本信息
- 批准号:21H04982
- 负责人:
- 金额:$ 121.39万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (S)
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-07-05 至 2026-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
1.2021年度以降に抽出された対象世帯に対し、世帯の構成や所得等について尋ねる「世帯調査」、主な対象の子供の父親と母親の学歴・職業・子育て観等について調査(父親調査・母親調査)を2022年12月から2023年1月にかけて実施した。さらに、主な対象の子供とそのきょうだいに対し、それぞれの子供の就学・就園状況、子供の習い事、子供の行動等について保護者に尋ねる「親子調査」、小中学生の子供については子供自身が解答する(学力テスト含む)「子供調査」を2023年2月から3月にかけて実施した。2.また、調査対象の子供のうち、同意を得た就学前年中から小学二年生の子供に対し、独自にオンライン認知能力テストを実施することができた。このテストは、言語、知覚、記憶の三能力について全く新たに開発したものであり、1300人近くの就学前年中から小学二年生の子供に実施することができた。これについては日本発達心理学会で報告を行った。3.翌年度より実施予定の、オンライン経済実験、オンライン介入研究、活動記録コホート研究について、研究内容を確定すべく検討を行った。4.調査対象の住所情報から通学区域となっている公立小中学校の候補を作成した。また、調査回答用紙の読み込みのためのFormOCRの導入準備を行った。また、オンライン調査のためのSurveyMonkeyの導入と活用を開始した。また、国の統計調査の申請利用を始めるとともに、利用した分析を開始した。5.複数の論文を国際学会等で発表するとともに、国際学術誌に発表もしくは投稿を行った。
1. From fiscal 2021 onwards, we will draw out the "World Band Survey" and the "World Band Survey" of the World Band's Composition and Income, and the Lord's Son and Son. Mother's education, career, child care, etc. survey (father survey, mother survey), December 2022, January 2023, survey.さらに、主な対肖の子provideとそのきょうだいに対し、それぞれの子provider The status of schooling and kindergarten, the child's habits, the child's actions, etc. are the protector of the child. "Parent-child survey", "Children survey" for elementary and junior high school students, "Children survey" for February 2023 and March 2023. 2.また、Investigation of the subject's child supply のうち、Consent を got たEnter preschool and middle school からElementary school second grader のSub-provider of the child, independent of the cognitive ability of the child. The three abilities of このテストは, speech, knowledge, and memory, について全く新たに开発したものであり, 1,300 people are attending elementary school in the middle and middle years of elementary school. This is a report by the Japan Psychological Association. 3. In the following year, the interventional research of より実时殟験, オンライン経済実験, and オンライン, Activities are recorded and researched, and the research content is confirmed and completed. 4. The information on the residence of the target was investigated and the candidate for the public elementary and junior high school in the general school area was created.また、Survey response paperの読み込みのためのFormOCRのImport preparationを行った.また、オンラインinvestigationのためのSurveyMonkeyのIntroduce and use をStartした.また、The application for utilization of the national statistical survey has begun and the utilization analysis has begun. 5. Plural paper, International Society, etc., and International Academic Journal, International Academic Journal, Submission, Line, etc.
项目成果
期刊论文数量(52)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
結婚の脱制度化命題の検討
对婚姻非制度化命题的审查
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Kebukawa;Y.;Kobayashi;S.;Kawasaki;N.;Wang;Y.;Yurimoto;H. and Cody;G. D.;稲葉昭英
- 通讯作者:稲葉昭英
発達支援における包括的アセスメントの多様性 ―包括的アセスメントの実施例,テストバッテリーの組み方と支援の方向性,コロナ禍の限界を超えた新しいアセスメントツールの開発「オンライン認知能力検査の開発
发展支援综合评估的多样性 - 综合评估示例、如何组装测试电池和支援方向、超越冠状病毒大流行限制的新评估工具的开发“在线认知能力测试的开发”
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:稲田尚子(實吉綾子・敷島千鶴・赤林英夫との共同研究による)
- 通讯作者:稲田尚子(實吉綾子・敷島千鶴・赤林英夫との共同研究による)
Schools’ Early Response to the COVID-19 Pandemic in Japan: Role of ICT Equipment and Teachers’ IT Skills
日本学校对 COVID-19 疫情的早期应对:ICT 设备和教师 IT 技能的作用
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Akabayashi;Hideo;Shimpei Taguch;and Mirka Zvedelikova
- 通讯作者:and Mirka Zvedelikova
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赤林 英夫其他文献
弁護士の「機能」と「信頼」-弁護士職務基本規定の解釈指針として
律师的“职能”与“信任”——解读律师职责基本规定的指南
- DOI:
- 发表时间:
2005 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Suzaki;Hiroshi;阿部貴行;赤林 英夫;武井康年 - 通讯作者:
武井康年
早期の対応が子どもの認知的達成や非認知的成熟に及ぼす影響の効果の評価
评估早期干预对儿童认知成就和非认知成熟的影响
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
赤林 英夫;荒木 宏子;田中 隆一;繁桝算男,古野公紀,池本駿,赤林英夫 - 通讯作者:
繁桝算男,古野公紀,池本駿,赤林英夫
学校外教育バウチャーが子どもの学業成績および行動面のアウトカムに与える影響:ランダム化実験に基づく実証研究
校外教育券对儿童学业和行为结果的影响:基于随机实验的实证研究。
- DOI:
- 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
赤林 英夫;荒木 宏子;田中 隆一 - 通讯作者:
田中 隆一
赤林 英夫的其他文献
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Higher Education Policy after COVID19: Empirical Analysis and Policy Disign with Perspectives from Behavioral Economics
新冠疫情后的高等教育政策:行为经济学视角下的实证分析与政策设计
- 批准号:
22K18600 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
大学受験競争と教員・卒業生の労働市場のミクロ経済分析
高考竞争与教师和毕业生劳动力市场的微观经济分析
- 批准号:
10730009 - 财政年份:1998
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
相似海外基金
医学部医学科の入試における教育格差の影響と公正性に関する多面的調査と国際比較研究
教育差异与医学院校入学考试公平性影响的多层面调查与国际比较研究
- 批准号:
23K27825 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「部活動中心の生活」を通じた教育格差の形成に関する実証的研究
“以社团活动为中心的生活”形成教育差异的实证研究
- 批准号:
23K02200 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「機会の平等」という教育格差研究の規範的前提を問い直す
重新审视教育不平等研究的规范前提:“机会均等”
- 批准号:
23K12736 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
親子パネル調査データを用いた教育格差生成プロセスの実証研究
利用亲子追踪调查数据对教育差异产生过程的实证研究
- 批准号:
23K02179 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
スリランカ紅茶産業におけるこどもの教育格差―多様な経営形態の視点から―
斯里兰卡茶业子女教育差异——从多元化管理形态看——
- 批准号:
21K17966 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
教育格差に関する総合的実証研究
教育差异的综合实证研究
- 批准号:
21K02318 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
開発途上国における教育格差のダイナミズムの解明―ミャンマーの国家発展過程を事例に
阐明发展中国家教育差异的动态——以缅甸国家发展进程为例
- 批准号:
21K13538 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
政治経済情勢の変化と社会階層別の教育格差-民主化するミャンマーを事例に-
政治经济形势的变化以及社会阶层的教育差异 - 以缅甸民主化为例 -
- 批准号:
17J08751 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
タイにおける教育行政の地方分権化の研究-地域間の教育格差・経済格差からの考察-
泰国教育行政分权研究——地区教育差异和经济差异的思考——
- 批准号:
14J07094 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Closing the educational gap for Aboriginal primary students in low density schools: A qualitative analysis of impact of culturally inclusive pedagogy
缩小低密度学校原住民小学生的教育差距:文化包容性教育影响的定性分析
- 批准号:
DI100100088 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 121.39万 - 项目类别:
Discovery Indigenous Researchers Development














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