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小中学校における日本語指導教員を支える校内体制と小中連携

支持小学和初中日语教师的学校系统以及小学和初中之间的合作

基本信息

批准号：
21K00638
负责人：
竹内陽介
金额：
$ 1.66万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

研究の２年目はこれまでの成果を論文として発表することと、１年目に得たデータをもとにした分析と考察を学会の研究大会で口頭発表を行い、他の研究者から意見を得ることができた。立命館大学言語文化研究34号1巻に「中学校日本語指導教員のアイデンティティ－職務と情熱－」が掲載された。中学校の日本語指導教員としての経験を持つ教員に対してのインタビューを行い、他の教員とどのような点において異なる職務を持ち、どのような問題意識を持って外国人生徒等に対応してきたかを明らかにした。また立命館大学教職教育研究10号に「ライフストーリー分析による中学校日本語教員の歩みと教師ビリーフ」が掲載された。日本語指導教員として長いキャリアを持つ教員に対してのインタビューをライフストーリーの手法で分析し、日本語指導が知られていなかった時代から日本語指導に関わりながらどのようなビリーフを育てていったのかについて明らかにした。データ採取については、新型コロナの影響は少なくなってきた。しかし、日本語指導教員という限定された役割の人を対象としているため、予定通りの協力を得られない事態も発生した。それでも、研究に協力してくれる人を募り、養護教諭、学年主任、校長として外国人児童生徒に関わる教員に対してインタビューを実施することができた。ここで得たデータをもとに、母語・継承語・バイリンガル教育研究学会と多文化関係学会の研究大会で口頭発表を行った。

The results of the 2-year research project were presented in the paper and the results of the 1-year research project were analyzed in the paper. Ritsumeikan University Language and Culture Research 34, Volume 1,"Japanese Language Guidance Teachers in Junior High Schools-Job Hotness" Japanese language instructors in middle schools are responsible for the work of teachers, their teachers, their positions, their awareness of problems, and their foreign students. The 10th edition of the Faculty Education Research of Ritsumeikan University was published in the journal "Analysis of Japanese Language Teachers in Middle Schools". Japanese language guidance teacher and teacher to understand the Japanese language guidance method, Japanese language guidance to understand the times, Japanese language guidance to understand the Japanese language guidance related to the Japanese language guidanceデータ采取については、新型コロナの影响は少なくなってきた。The Japanese language instructor, the teacher, the teacher For example, in the case of a child, the teacher should be responsible for the recruitment, maintenance, and education of the child. The Conference of the Society for Educational Research and the Society for Multicultural Relations was held orally.