「生きること」と切り結ぶ歴史授業論の構築ー戦後史を足場にしてー

构建与“生活”相联系的历史课理论：以战后历史为脚手架

• 批准号: 21K02457
• 负责人: 小瑶 史朗
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Hirosaki University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02457/
• 关键词: レリバンス; オーセンティック; 教育と福祉; 生存; 歴史授業; コンピテンシー; 主体形成; 戦後史; 社会的排除; 生活・生存; 歴史教育; 個人史

本研究は子どもたちの「生きる」文脈と接点を持たせる歴史教育のあり方を考究しているが、今年度は歴史教育において「生きること」をどのように問うかについて、次の二つの側面から探求した。一つは、歴史教育の目標論に照準を合わせ、「生きること」を問わなければならない今日的な理由を昨今の教育改革動向と関連づけて検討した。その際、「レリバンス」や「真正な（オーセンティック）学び」といった概念に着目しながら子どもたちの実生活との関連を重視する学習論との関係を整理した。もう一つは、歴史教育の内容論に照準を合わせ、「生きること」を難しくさせている社会情勢として社会的排除や福祉国家の揺らぎに着目し、そうした今日の生存保障体制を歴史的に捉えなおすための教育内容のあり方を検討した。その際、「生存の歴史学」と呼ばれる歴史学の研究潮流に着目し、その研究成果物の検討を通して、「出産・育児」「食・凶作」「福祉」「労働」「デモ・政治参加」といった主題群を抽出するとともに、そこで取り入れられている研究手法や史資料の特質について考究した。その上で、これらが持つ教育的な意義・意味について、既存の歴史教育の学習内容や教材論との関連を探った。こうした理論的な検討と並行して、高校生の生活・生き方と関連づけた授業開発に試行的に取り組んだ。青森県の県立高校教員に協力を要請し、「食」および「労働」を主題にした授業を行い、その効果の検証を進めている。

This study is based on the historical education of the Chinese people, and the historical education of the Chinese people. A history of education aims to align,"birth" and "today's reasons," yesterday's education reform trends and related discussions The concept of "true learning" and "true learning" is important to the relationship between learning and life. The content of education in China is closely related to the social situation and the welfare of the country. In the meantime,"History of Survival" and "History of Life" are called for. The research trends of history are focused on, and the research results are discussed in general,"Production, Education,""Food,""Happiness,""Education,""Political Participation,""Theme Groups are extracted, and the research methods and characteristics of historical data are studied. On the meaning of education, meaning, existing history, learning content and teaching materials This paper discusses the relationship between the theory and the life of college students, and discusses the relationship between the theory and the life of college students Teachers of Aomori Prefectural High School cooperate to invite teachers,"food" and "education" to conduct lectures, and to examine achievements.

项目成果

中等教育社会科教師の専門性育成

中等教育社会学教师的专业发展

• 发表时间: 2022
• 作者: Tomoko Mori;Mitsuharu Mizuyama;Takayuki Araki;Seita Emori;Masahiro Osako;Masahisa Sato;Yuko Shibazaki;Shogo Sugiura;Kan Tanahashi;Soichi Ueda;羽野ゆつ子;荒井正剛編
• 通讯作者: 荒井正剛編

〈社会的排除〉に向き合う授業ー考え話し合う子どもたちー

课堂面临社会排斥——孩子们的思考和讨论

• 发表时间: 2022
• 作者: 神山直子;今津孝次郎;赤木 恭子;三芳晃（平沢保治） 編集・発行 神山直子・江藤佳子;赤木恭子;赤木恭子;坂井俊樹;坂井俊樹;坂井俊樹;竹内裕一;竹内裕一;荒井正剛;荒井正剛;坂井俊樹;坂井俊樹;鈴木隆弘;小瑶史朗;坂井俊樹;坂井俊樹・宮田浩行・斎藤征俊・板垣雅弘・井山貴代;荒井正剛;小松伸之;竹内裕一;鈴木隆弘;坂井俊樹;坂井俊樹;荒井正剛;竹内裕一;小瑶史朗;鈴木隆弘;鈴木隆弘;坂井俊樹・斎藤征俊征俊;荒井正剛;坂井俊樹・宮田浩行・斎藤征俊・板垣雅弘・井山貴代;小松伸之;鈴木隆弘;坂井俊樹;坂井俊樹;小瑤史朗
• 通讯作者: 小瑤史朗