道徳教育カリキュラムの内容構成に関する総合的研究

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本研究の目的は、学校における道徳教育の学習内容の構成を理論的・実証的に検討し、次期学習指導要領改訂における「内容」の見直しに向けた複数の選択肢を提案することである。この目的を達するため、本研究では、①道徳教育の内容構成に関する理論研究（徳倫理学・カリキュラム研究的視点）、②諸外国の道徳教育カリキュラムにおける内容構成の動向調査（比較教育学的視点）、③文部科学省指定研究開発学校における学校主体のカリキュラム開発の実践研究分析（実証的視点）を行うとともに、国内外の道徳教育研究者の意見集約を目的として、関連学会でシンポジウムやラウンドテーブルを企画・開催し、道徳教育の内容構成に関する複数の試案を開発する。今年度は、①については、昨年度に引き続き、徳倫理学と概念型カリキュラム論の最新の研究動向を収集・分析するとともに、現行学習指導要領に盛り込まれた道徳的諸価値を概念的知識や永続的理解の観点から再構成する試案を作成し、内容の構造化の可能性を検討した。成果の一部は、研究会・学会で発表した。また、学習指導要領改訂の際は、各教科等における内容の示し方とも一定の統一性を図る必要があることから、各教科等における内容構成原理について、現行学習指導要領の枠組みやその根拠となる先行研究をもとに比較分析した。②③については、訪問を予定していた諸外国において新型コロナウイルス感染症の収束が遅れていたため、予定していた訪問調査を再度延期することとなった。他方、国際道徳教育学会は対面とオンライン併用によるハイブリット開催となったため、日本の道徳教育の内容構成の現状と課題についてオンラインで発表を行った。また、一部の研究開発学校への訪問調査も可能となったため、既存の枠組みに拠らない道徳教育カリキュラムの開発・実践状況とその成果を調査した。