大学生の健康観察の活用状況から、初等中等教育での自己管理能力育成の方策を提案する

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本研究の目的は，①大学生の健康観察結果の日常生活への活用状況を把握するとともに，活用を促進・阻害している要因を明らかにする．②初等中等教育において育成すべき自己管理能力の指導方法を養護教諭や教諭を対象とした半構造化面接により見出す．③自己管理能力の指導についての質問紙調査を養護教諭や教諭に実施し，今後の指導方法を提案することである.①の調査は，2022年に国立大学3校において実施した．健康状態を確認している割合は，全体で77.3％であった．確認状況は，医学部の方が教育学部より（p＜.001），女子の方が男子よりも（p＜.001），４年の方が１年よりも（p＜.001），いずれもよく確認していた．一番多かった確認事項は，「体温」，次いで「痛みや体のだるさ等の症状」，「すっきりとした目覚め」であった．一方，少なかった確認事項は，「穏やかな気持ちで過ごせるか」，「不安や悩みはないか」「勉学への意欲があるか」などの精神面の健康状態の指標であった．日常生活への活用４項目の活用の割合は，全て医学部が教育学部よりも高かった．関連性については次の通りである．「1日の過ごし方を考える」の活用促進に関連を示したのは，保護者のソーシャルサポート高群であった．活用抑制に関連を示したのは，日常生活の変更への抵抗感高群であった．「今後の過ごし方を考える」の活用促進に関連を示したのは，ヘルスリテラシーの疾病予防高群であった．「日常生活の活用状況」の活用抑制に関連を示したのは，日常生活の変更への抵抗感高群であった．「生活への有用性」の活用促進に関連を示したのは大学３年生，４年生であった．本研究の予備調査であり，基礎資料となった児童生徒の健康観察結果の日常生活への活用についての研究成果は，日本学校保健学会の学校保健研究〈2022年64巻3号）に掲載された．また国際地域看護学学会（2022年6月）で報告した．