Developing a reading writing support system fitting in core symptoms for children with developmental disorders
开发适合发育障碍儿童核心症状的阅读写作支持系统
基本信息
- 批准号:21K02690
- 负责人:
- 金额:$ 2.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-01 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
注意欠陥・多動性障害児や自閉症スペクトラム障害児も障害特性から、読み書きに困難を示すことが指摘されている。研究代表者が支援を行っていると多くの児童は改善するが、一定の割合で改善がみられない児童がいる。それらは、発達障害の特性に適合した、最適な支援がなされていないことが原因である可能性が高い。しかし特性に合った最適な読み書きの支援方法は未だ確立されていない。また、支援によって発達障害の神経基盤の変化の報告も十分になされていない。そこで本研究では、支援前後及び予後の読み書きに関連する検査(以下行動指標とする)と脳機能検査を実施し、支援による行動指標及び脳機能の変化の解明をする。さらに得られた知見をもとに発達障害に最適な読み書きの支援システムを構築していく。脳機能計測には、多動な発達障害児にも比較的適応が可能な機能的近赤外分光法(fNIRS)を用いて、前頭前野の機能的変化を検討する。2022年度は発達障害児の検査、支援を開始した。Pre検査を順次行い要支援児に関しては月2回、合計8回の支援を行いPost検査を実施した。Post検査実施後支援継続をした方が良い被験児に関しては倫理上の配慮もあり月2回、合計4回(約2か月間)の支援を継続した。4回の支援終了後Follow検査を行った。その他支援が必要ないと判断した被験児に関しては2か月間の待機期間を設け、最後のFollow検査を行った。36人中19人の被験児が要支援となり16人は2022年度内にFollow検査まで終了し、2023年4月、5月に残りの3人のFollow検査を行う予定である。2023年度は解析作業を行う予定である。
Attention: Hyperactivity disorder, autism, autism The study representatives supported the implementation of a number of child improvement measures, and some child improvement measures. The characteristics of the problem are suitable and the best support is possible. The support method for the optimal combination of characteristics has not yet been established. The report on the transformation of the brain base for the detection of damage is very important. This study examines the relationship between before, after, and after support (action indicators below), and the implementation of support functions, action indicators, and interpretation of support functions. This is the first time that we've seen the best way to build a support system. The function measurement is based on near infrared spectroscopy (fNIRS), and the function of the front field is discussed. In 2022, the inspection and support of the failure prevention and control system began. Before the inspection, the main support items were carried out for 2 times per month and 8 times in total. Post investigation and post-implementation support: 2 times per month, 4 times in total (about 2 months) 4. After the end of support, Follow the inspection. Other support is necessary to determine whether it is necessary to set up a standby period of two months and conduct a final Follow check. Among the 36 people, 19 people are in need of support. 16 people will be subject to the Follow inspection in 2022, and the Follow inspection of 3 people will be carried out in April and May 2023. The 2023 annual analysis is scheduled.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
福田 亜矢子其他文献
福田 亜矢子的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
「英語読み書き障害」の早期発見・早期介入を可能とする教員用研修プログラムの構築
建立教师培训计划,实现“英语阅读和写作障碍”的早期发现和早期干预
- 批准号:
24K06061 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
発達性読み書き障害児のための図形学習検査の開発とその有用性
针对发育性阅读和写作障碍儿童的形状学习测试的开发及其实用性
- 批准号:
24K06176 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
読み書き障害児における自己調整学習を促す漢字学習支援方法の開発
开发汉字学习支持方法,促进阅读和写作障碍儿童的自我调节学习
- 批准号:
23K18937 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
ICT技術と生体情報信号を活用した読み書き障害児の学習スキル獲得支援法の確立
利用ICT技术和生物信息信号建立支持阅读和写作障碍儿童获得学习技能的方法
- 批准号:
23K02610 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教室での活用を目的とした視覚性読み書き障害の認知的改善を促すICT教材の開発
开发信息通信技术教材,促进视觉阅读和写作障碍的认知改善,供课堂使用
- 批准号:
22K02559 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
発達性読み書き障害のあるバイリンガル児童の早期発見から支援までのシステム構築
建立从早期发现到支持患有发育性阅读和写作障碍的双语儿童的系统
- 批准号:
22K13746 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
語彙属性の最適化に基づく発達性読み書き障害児のための漢字読み支援教材の開発
基于词汇属性优化的发展性读写障碍儿童汉字阅读辅助材料开发
- 批准号:
22K02763 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
英語で顕著になる大学生の読み書き障害のスクリーニング方法の検討
大学生英语明显读写障碍筛查方法探讨
- 批准号:
21K02691 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
活動時機能画像のエントロピー解析を用いた発達性読み書き障害の脳活動の解明研究
利用活动功能图像的熵分析来阐明发育性阅读和写作障碍中的大脑活动的研究
- 批准号:
20K20514 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)
日本人学校の発達性読み書き障害児に対する遠隔教育による読みの代償的方略の形成支援
通过远程教育支持日本学校有发展性阅读和写作障碍的儿童形成补偿性阅读策略
- 批准号:
19K02906 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)