教室での活用を目的とした視覚性読み書き障害の認知的改善を促すICT教材の開発

开发信息通信技术教材，促进视觉阅读和写作障碍的认知改善，供课堂使用

• 批准号: 22K02559
• 负责人: 富永 大悟
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Yamanashi Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02559/
• 关键词: 視覚性ディスレクシア; 読み書き障害; 限局性学習障害; 書字障害; 学習支援

本研究は、視覚認知の起因する読み書き困難な児童生徒に対し、視覚認知の脆弱性を把握する認知アセスメントにより個々の児童生徒の認知的特性を明らかにし、その認知特性による読み書きに関する認知方略の偏りを修正する教材を開発することである。また、認知特性と書字特性を反映したICT教材にすることにより、児童生徒がもつICT端末で利用することで教室での個別最適な指導を可能とすることを目的としている。2022年度は、読み書き困難な児童生徒の視覚認知の脆弱性を把握する認知アセスメントに関する文献研究及び本研究で用いるアセスメントバッテリーの策定について検討を行った。本研究では、全般的知能を把握する検査及び視知覚認知を把握する検査とし、アセスメントバッテリー案を策定した。年度内において児童生徒に実施できなかったことから、検査における心理的負荷などが不明確である。そのため次年度において児童生徒に対してアセスメントバッテリーすべてを行う中で、どの程度の期間で行うかなどタイミングを調整する必要があると考えられる。また、本研究でもアセスメントとして用いる予定としている検査に、学校で最も利用さている代表的な検査であるDTVPフロスティッグ視知覚発達検査がある。現在、最新版が日本語標準化作業中となっており、標準化後に本研究の現行版の検査を用いるべきか比較検討する必要性があると考えられる。教材開発については、視覚性の認知方略の偏りを修正可能とする試作版教材の製作を行った。

This study aims to explore the causes of visual cognition, understanding the cognitive vulnerability of children with cognitive difficulties, clarifying the cognitive characteristics of children with cognitive difficulties, and revising the teaching materials for cognitive strategies related to visual cognition. The cognitive characteristics and character characteristics of ICT teaching materials reflect the potential for individual optimal guidance in the classroom. In 2022, a literature study on cognitive vulnerability of children with cognitive difficulties and a study on the use of cognitive vulnerability in this study were conducted. This study aims to investigate and assess the general knowledge and knowledge of the patients. During the year, the psychological load of children's education is unclear. In the next year, the children's education will be adjusted according to the requirements of the school. This study was conducted on the basis of a survey conducted on the representatives of schools and universities, and on the basis of a survey conducted on the representatives of schools and universities. The present and latest versions of the Japanese language standardization work are in the process of standardization, and after standardization, the current version of the study is examined and compared. The development of teaching materials, visual and cognitive strategy deviation, correction and possible trial version of the production of teaching materials

项目成果

シンポジウム「ギフテッドの理解と支援」演題「ギフテッドの読み書き」

研讨会“理解和支持天才”标题：“天才的阅读和写作”

• 发表时间: 2022
• 作者: 富永大悟