視覚障がい者の物理学習を支援するマルチモーダルな学習教材の開発

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本研究の目的は，自然事象の視覚的経験がない，またはほとんどない視覚障がい者でも自然事象のイメージを形成しながら物理をスムーズに学習できるマルチモーダルな学習支援教材を作成することである。そのために，この教材を二つのコンテンツから構成することを計画した。ひとつは，大学初年度レベルの物理学全版(力学，電磁気，熱，波動)をカバーする通常の参考書的なテキストだが，数式を含めてすべて音声で聴けるようにする。また，図は通常の画像とともに，点図(紙の凹凸で描かれた図)の出力ファイルを作成する。もうひとつのコンテンツは，可触化，可聴化した物理事象を力覚デバイス等を使用してありのままに仮想実験させるアプリケーションである。このアプリケーションはテキストの随所に組み込み，視覚では観察できないさまざまな物理事象を触覚と聴覚によってありのままに知覚させ，テキストで学んだ内容をその場で確認できるようにする。令和4年度は，令和3度に続けてテキストの作成を進めた。令和3年度に仕上げた草案を本研究の目的にそぐうよう，視覚的経験がない読者にもイメージできる表現を選びながら推敲を重ねている。また，併せて，仮想実験用のアプリケーションの検討も始めている。仮想実験させる事象をいくつか選定し，どのような機能を実装すればそれぞれの事象の物理的本質を理解させることができるかを吟味して，アプリケーション開発を業者に依頼した。その結果，力覚デバイスを制御する新たなソフトウェアを開発する必要があることが判明し，その作成を依頼した。そのため，今年度は仮想実験用アプリの作成は行なえなかったが，その制御用ソフトウェアを使えば，どのようなアプリケーションにも対応できるようになり，今後のアプリケーション開発の可能性が広がった。