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規則性の学習に基づく時空間情報の認知メカニズムおよびその神経基盤の解明

基于规律性学习阐明时空信息认知机制及其神经基础

基本信息

批准号：
21K03127
负责人：
大塚幸生
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では，統計的規則性の学習という観点から，エピソード記憶の形成で重要となる時間と場所の認知メカニズムおよびその神経基盤を解明することを目指している。2022年度は，物体が呈示される時間および場所に規則性が存在する場合に，これらの情報に基づいて規則性を学習できるか否かを検討した。実験では，参加者は3つの物体の呈示順序，呈示時間，出現場所が常に一定であるトリプレット刺激列を観察した。その後のテストでは，参加者は直前に観察していた刺激列に出現したトリプレットと刺激列としては出現しなかったフォイルを弁別する強制選択課題に取り組んだ。また，学習の際の規則性への気づきの有無とテスト課題における確信度評定を用いて，物体の時間や場所の規則性に対する意識を測定した。実験の結果，規則性を持たないフォイルと比較して，物体の呈示時間および場所に規則性があるトリプレット，物体の場所のみに規則性があるトリプレット，物体の呈示時間のみに規則性があるトリプレットいずれも選択される割合が高いことが示された。さらに，物体の呈示時間のみに規則性があるトリプレットと比較して，物体の場所に規則性があるトリプレットの方が選択される割合が高い傾向が見られた。これらの結果は，人間は物体の時間や場所の情報に基づいて規則性を抽出・学習し，視覚場面の物体を認識している可能性を示唆している。規則性の学習と意識との関連性については，現在分析中である。今年度は，Journal of Experimental Psychology: Generalおよび63rd Annual Meeting of the Psychonomic Society（オンライン）にて研究成果を発表した。

In this study, the statistical statistics show that the statistical statistics show that there are significant data sets in the system, which are known in the important market. In the year 2022, when an object is declared to be in accordance with the rules of the calendar, it is necessary to determine whether or not it will be verified. Participants are required to show the order of the objects in the order of presentation, and during the time of presentation, the participants must make sure that the display sequence is displayed and the stimulation train is used for inspection. After a short period of time, participants went straight ahead to observe that there was a significant increase in the number of stimuli in front of the participants, and the participants were forced to select the topic selection system. The reliability of the reliability of the problem is determined by the use of the standard, and the meaning test of the standard of the object in the time field. According to the results of the simulation, the standard performance is consistent with the performance comparison, the display time of the object, the presentation time of the object, the presentation time of the object, and the display time of the object. The standard display time of the object, and the location of the object. The result of the experiment shows that the human-to-object time exchange is based on the standard extraction of knowledge, and that the possibility of object recognition is a sign of instigation of knowledge. The meaning of normative learning is related to that of connection, which is now in the process of analysis. This year, Journal of Experimental Psychology: General has published a list of research results in 63rd Annual Meeting of the Psychonomic Society (recent years).