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Comparative Sociology of the Acceptance and Legitimation of Reward Inequality Based on the Cross-national Survey

基于跨国调查的报酬不平等接受度和合法性的比较社会学

基本信息

批准号：
20H00084
负责人：
有田伸
金额：
$ 25.29万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、就業者間に存在する報酬格差のうち、どのような格差がどの程度「妥当な格差」として正当化され、人々に受容されているのか、またそのような格差の正当化や受容が、各社会の雇用・教育・生活保障システムの下で形成される想定や社会規範等によってどのように説明されるのかを、独自に実施する国際比較社会調査のデータと既存の調査データの分析等を通じて検討し、これにより、日本社会における報酬格差の維持・再生産メカニズムを社会学の視角から説明しようとするものである。全研究期間の２年目となる2021年度、本研究プロジェクトの柱となる「独自の国際比較調査の実施とそのデータ分析」に関しては、前年度に実施した２度の国内予備調査（ウェブ調査）のデータ分析を進め、これにより、各就業者の推定所得と適正所得のかい離がどの程度存在し、その規定要因が何であるのか、また各職業従事者の適正所得は就業者の性別や回答者の性別役割意識とどのように結びついているのか、等の分析を実施し、これらの成果の学会報告を行った。さらに、2022年度に行う本調査のための調査票開発と翻訳を進め、ドイツにおいて予備調査（ウェブ調査）を実施した。このほか関連分野の研究者を招へいしたオンライン研究会などを適宜行い、分析課題のさらなる精緻化をはかった。さらに本年度には、学歴・技能と報酬・地位の関係に関する時系列比較・国際比較のための研究会を別途立ち上げ、既存の社会調査データの分析を通じた考察を行った。また、これらの成果を適宜書籍・論文などの形で公表した。

This study is aimed at explaining how salary differentials exist between industries, how they are justified, how they are tolerated, how they are justified, how they are tolerated, how they are formed in the context of employment, education, and livelihood security, and how they are expected to define social norms. International Comparative Social Survey conducted independently, analysis of existing surveys, etc., through discussion, reproduction, maintenance of pay differentials in Japanese society, explanation from a sociological perspective. During the entire study period of 2 years to 2021, this study carried out 2 years of independent international comparative survey implementation and data analysis, and conducted 2 years of domestic preliminary survey implementation and data analysis in the previous year. The appropriate income of each professional employee is reported to the Society for the implementation of gender analysis and the results of gender awareness and gender analysis of respondents. In 2022, the investigation was carried out and the investigation was carried out. The research team of the related research field is invited to participate in the research meeting, and the analysis topic is refined. This year's study of the relationship between learning, skills and status will be conducted separately. The results of this study are suitable for books and papers.