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海外に繋がる子ども達と日本人児童生徒の共学をめざした言語活動の開発

开展旨在与海外学生和日本学生有联系的儿童共同教育的语言活动

基本信息

批准号：
20K02497
负责人：
松井かおり
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Asahi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、社会文化的なアプローチに基づく言語発達・学習論の立場から、ドラマ活動やアートを媒介とした言語教育モデルを構築し、外国に繋がる子どもと日本人児童生徒が共同で学ぶ環境を提案することを目的としている。本年度は、外国につながる子どもが多く在籍する小学校において、2020年度から継続しているワークショップ活動の時間で、身体を使って子ども達のイメージを膨らませるような活動を中心に実施した。また日本語学習や、国語での表現活動に繋がるようなことばを扱う活動も一部導入した。特に、外国につながる子ども達が苦手だと言われている、論理的に話す、文脈に応じた話し方をするという言語表現の体験の場づくりとして、演劇的手法を使ったワークショップを企画した。学習支援員と演劇ファシリテーターの支援を得て、グループで協力してなんでも嫌がる「魔王」を説得する、という目的に向けて、グループで話しあう、各々の意見をメモする、メモをみながら、意見の取捨選択をする、友達の意見をサポートするための意見を出す、みんなの前で発表するなど、多様な言語活動と、それに伴う子ども達の発話が観察された。本年度は、そのほか子ども達と一緒に活動する学習支援員にも焦点をあて、支援員が抱える悩みや葛藤についての分析を行ったり、ヨーロッパの移民大国であるドイツにおける演劇を通した移民の子ども達の活動づくりを参観し、演劇監督や劇場関係者にインタビューを実施した。

は this study, social and cultural なアプローチに base づ発 da く words learning theory の position から, ドラマ activity やアートを medium とした speech education モデルを constructing し, foreign に繋がる son どもと where Japanese huishi ACTS が common でぶ environmental を proposal することを purpose としている. は this year, foreign につながる son どもがく more has a す enrollment る primary において, 2020 annual から継続しているワークショッでのプ activity time, body を make って son ども da のイメージを bentonite らませるようをな activity center に be applied した. Youdaoplaceholder0 Japanese language learning や, Japanese language で <s:1> performance activities に繋がるようなとばをとばをうう activities <e:1> part one introduction たた. に, foreign につながる son ども da が bitter hand だと said われている, logical に words す, context に応じた words し party をするという speech performance の body 験の field づくりとし gimmick を make って, play たワークショップを companies draw した. Learning support member と play ファシリテーターの support をて, グループで together してなんでも too がる speaks "Lord" をする, といにう purpose to けて, グループで words しあう, various 々の opinion をメモする, メモをみながら, opinion の trade-off sentaku をする, auo の opinion をサポートするための opinion をす, Before みんなのです発 table るなど, many others な speech event と, それに with う son ども da の発 words が観 examine された. Son this year は, そのほかども reach と a mio に activity する learning support member にも focus をあて, support member がえる悩みや kudzu についての line analysis をったり, ヨーロッパの immigration country であるドイツにおける play を tong した immigration の son ども da の activity づくりを観 refs し, dramatics supervision や masato theatre department にインタビュー Youdaoplaceholder0 practice た.