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Development of Teacher Education Curriculum for Culturally Relevant Teaching

开发文化相关教学的教师教育课程

基本信息

批准号：
20K02864
负责人：
金井香里
金额：
$ 2万
依托单位：
Musashi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

子どもたちの文化の多様性に対応した授業実践を行いうる教師を育成するためのカリキュラム開発という本研究の最終目標に向け、昨年度に引き続き、①本研究の基盤となる理論・事例研究（米国等で展開された文化の多様性に対応した教育(culturally relevant teaching；以下、CRT)に関する文献および国内の関連文献の講読、国内外の学会研究大会等での情報収集、フィールド調査により、文化の多様性に対応した授業実践のための教師教育カリキュラムの開発に有効な理論と方法論、実践事例等を整理分析すること）を行いながら、②日本の学校という文脈に即した授業実践方法の理論的枠組みの検討（CRTの理論と方法論、実践事例、日本の学校でのフィールド調査による知見をふまえ、日本の学校で教師が実施可能な授業実践方法の理論的枠組みを考案すること）、③教師教育のためのカリキュラム開発の三つに取り組むことを計画していた。しかしながら、本年度も新型コロナウィルスの感染予防のため行動を制限せざるを得ず、フィールド調査の実施は叶わなかった。そのため、おもに授業実践者等からのききとり、学会研究大会等での情報収集、文献講読を行うことをつうじて、①本研究の基盤となる理論・事例研究、②多様な文化的背景の子どものいる教室での授業実践に関する教師の認識の検討、③日本の学校で文化の多様性に対応した授業実践を行うにあたって教師にとって必要となる諸概念（レリバンス、多様性、社会正義、エンパワメント等）についての検討を行った。

In this study, the most interesting aim of this study is to introduce the most interesting goal of this study. Last year, it was introduced. 1 this study is based on a case study of basic theory (culturally relevant teaching). Below, CRT) the following is a review of domestic literature review, domestic and foreign academic research conferences and other information collections, cultural education programs, practical education programs, theoretical theories, methodological discussions, practical examples, etc.). (2) the organization of the theory of practical methods in Japanese schools (CRT theory, practical examples, Japanese schools, schools, (3) the education program will start the training program of the three-day training program. In the current year, the new type of equipment has been infected in the prevention and control of health activities, and has been successfully implemented. Students in the classroom, in the classroom, in the classroom. 3. Japanese schools, teachers, teachers, etc.

项目成果

期刊论文数量（7）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

変動社会の教職課程

适应不断变化的社会的教学课程

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
金井香里;和井田清司;柄本健太郎;森茂岳雄
通讯作者：
森茂岳雄

Building the Rhetoric of Education in Japan: Initial Analysis of How Humanism is Understood

日本教育修辞的构建：如何理解人文主义的初步分析

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
宮橋小百合・川岸俊夫・安井健晃・九鬼正志・古川弘樹・服部真子・川口久仁・寺中誠;矢部玲子(北海道文教大学) 桐山　聰(鳥取大学) 坂本麻裕子(早稲田大学);Naomi Kagawa &　Kanai　Kaori
通讯作者：
Naomi Kagawa &　Kanai　Kaori

米国における文化の差異に対応した教育の展開―パリスによるculturally sustaining pedagogyを中心に―

发展应对美国文化差异的教育 - 重点关注巴黎的文化维持教育学 -