Japanese-English Bilingual Language Acquisition and Attrition - An fNIRS exploratory Study
日英双语语言习得和损耗 - fNIRS 探索性研究
基本信息
- 批准号:19H01291
- 负责人:
- 金额:$ 9.4万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(21)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Impact of fetus language experiences exerted on a newborn baby: An fNIRS case study
胎儿语言经历对新生儿的影响:fNIRS 案例研究
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:TAURA;Hideyuki
- 通讯作者:Hideyuki
親と子をつなぐ継承語教育―日本・外国にルーツを持つ子ども―
连接父母和孩子的传统语言教育 - 日本和外国根源的儿童 -
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Tomoko TAKAHASHI( Ed. Hattori;Keiko\Shinya;Makiko/Otachi;Kurie;高橋朋子 (坪谷美欧子 編著);高橋朋子;高橋朋子
- 通讯作者:高橋朋子
Studying Abroad and its Effects on L2 Brain Structures
出国留学及其对 L2 大脑结构的影响
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:TAURA;Hideyuki
- 通讯作者:Hideyuki
帰国後の子ども年齢別ケアの手引き
回国后按年龄段照顾儿童的指南
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:TAURA Hideyuki;KUTUKI Aya;and TAURA Amanda;田浦秀幸;田浦秀幸;田浦秀幸
- 通讯作者:田浦秀幸
How Brain Activation Changes as One Becomes an Expert Interpreter: An fNIRS Study
当一个人成为一名口译专家时,大脑激活如何变化:一项 fNIRS 研究
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:TAURA;Hideyuki
- 通讯作者:Hideyuki
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TAURA Hideyuki其他文献
"往回"式副詞的詞彙化及其動因
“最后一次”式状语词汇化及其动因
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
TAURA Hideyuki;TAURA Amanda;田浦秀幸;野上さなみ;野上さなみ;ラマール・クリスティーン(柯理思);太田斎;太田 斎;Christine LAMARRE (C. ラマール);ラマール・クリスティン(柯理思);ラマール・クリスティン - 通讯作者:
ラマール・クリスティン
Japanese-English bilingual first language acquisition-two longitudinal studies
日英双语第一语言习得——两项纵向研究
- DOI:
- 发表时间:
2011 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
TAURA Hideyuki;TAURA Amanda - 通讯作者:
TAURA Amanda
北方方言“眼睫毛"的対〓的特殊音変化(1)
北方话“睫毛”与特殊音变(一)
- DOI:
- 发表时间:
2008 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
TAURA Hideyuki;TAURA Amanda;田浦秀幸;野上さなみ;野上さなみ;ラマール・クリスティーン(柯理思);太田斎;太田 斎 - 通讯作者:
太田 斎
18世紀以来"往+謂詞(里)"式副詞性成分的発展
自 18 世纪以来,“ou + 肂子(ri)”表达方式的状语成分的发展
- DOI:
- 发表时间:
2009 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
TAURA Hideyuki;TAURA Amanda;田浦秀幸;野上さなみ;野上さなみ;ラマール・クリスティーン(柯理思);太田斎;太田 斎;Christine LAMARRE (C. ラマール);ラマール・クリスティン(柯理思) - 通讯作者:
ラマール・クリスティン(柯理思)
Interpersonal Functions of the Polite Forms Desu/Masu in Japanese Conversations
日语会话中礼貌形式 Desu/Masu 的人际功能
- DOI:
- 发表时间:
2010 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
TAURA Hideyuki;LU Jun;植村麻紀子;Sanae Tsuda - 通讯作者:
Sanae Tsuda
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Comparative study on metalinguistic abilities between Japanese/Engish bilingual and Japanese monolingual kindergardeners: an fNIRS study
日语/英语双语和日语单语幼儿园儿童元语言能力的比较研究:一项 fNIRS 研究
- 批准号:
16K13225 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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- 批准号:
25580143 - 财政年份:2013
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Japanese-English bilingual first language acquisition-two longitudinal studies
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- 批准号:
19520358 - 财政年份:2007
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
日英バイリンガル言語習得・喪失メカニズム解明包括(言語・脳賦活・眼球運動)研究
阐明日英双语习得和丧失机制(语言、大脑激活和眼球运动)的综合研究
- 批准号:
23K25346 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
長期滞在型移民レジームへの転換に伴う社会包摂の課題:技能・言語習得から第二世代まで
与长期移民制度转变相关的社会包容挑战:从技能和语言习得到第二代
- 批准号:
24K00315 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
他者との相互作用を通した第二言語習得の神経基盤-口頭・筆記の共通性と特殊性-
通过与他人互动习得第二语言的神经基础 - 口头和书面语言的共性和特殊性 -
- 批准号:
23K21946 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
第二プログラミング言語習得における認知シミュレーション
学习第二编程语言的认知模拟
- 批准号:
24K14902 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
子どもの第二言語習得と習得開始年齢―自然習得での日本語習得の初期段階に注目して―
儿童的第二语言习得和习得开始的年龄:关注自然日语习得的早期阶段
- 批准号:
24K04003 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
社会ネットワーク分析と経験サンプリング法を用いた留学生の言語習得に関する研究
基于社会网络分析和经验抽样法的留学生语言习得研究
- 批准号:
24K04004 - 财政年份:2024
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$ 9.4万 - 项目类别:
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阐明日英双语习得和丧失机制(语言、大脑激活和眼球运动)的综合研究
- 批准号:
23H00649 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
第二言語習得における素性習得と素性再構成のメカニズムの解明
阐明二语习得中特征习得和特征重构的机制
- 批准号:
22K19997 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
第二言語習得における知覚的距離の制約と音韻文法の変化
第二语言习得中的知觉距离约束和语音语法的变化
- 批准号:
22K00826 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
自閉スペクトラム症児の言語学習スタイルの解明:第二言語習得との比較実証研究
阐明自闭症谱系障碍儿童的语言学习方式:与第二语言习得的比较实证研究
- 批准号:
22K18262 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 9.4万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Pioneering)














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