课题基金 / 基金详情

A study on analysis and improvement of quality of instructional practice using lesson videos from TALIS video study and TIMSS video study

A study on analysis and improvement of quality of instructional practice using lesson videos from TALIS video study and TIMSS video study
使用 TALIS 视频研究和 TIMSS 视频研究的课程视频分析和提高教学实践质量的研究
批准号：
19H01743
负责人：
松原 憲治
金额：
$9.73万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19H01743/
关键词：
科学教育授業分析STEM授業ビデオ研究TALISSTEM-OPGTIビデオ研究TIMSSTALISビデオスタディ数学教育

项目摘要

项目成果

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本年度は、昨年度までの研究を基にした成果の報告と、STEMの観点からの授業分析の研究を進めた。分析結果の報告として、日本科学教育学会年会の「課題研究」にて、 授業ビデオ研究の報告と活用に関する企画を実施した。特に、OECDのスタッフからの発表に加えて、本科研費研究による研究成果の発表を２件含めることで、研究成果を広く公開した。STEMの観点からの授業分析に関する研究では、2019年に本科研費で参加した国際学会（ESERA2019）でのネットワークを基に、米国で開発された授業分析指標（STEM-OP)に注目した研究を進めた。STEM-OPについて、日本の文脈に適合させながら、米国の研究者と調整しつつSTEM-OPの日本版作成を進めた。11月には暫定版のSTEM-OPの日本版を用いて、県立高等学校におけるSTEM実践を対象にした研究会を開催し、本授業分析指標の妥当性と信頼性について検討を進めた。
期刊论文(10)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
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STEM/STEAM教育作为跨学科学习，强调素质和能力的发展：注重各学科的“观点和思维方式”等。
DOI： --
发表时间： 2021
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通讯作者： 松原憲治
Do Scientific Inquiry Activities at Super Science High Schools in JapanContribute to Students’Understanding of the Nature of Science ?
日本超级科学高中的科学探究活动有助于学生理解科学的本质吗？
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发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [MATSUBARA Kenji, HAGIWARA Yasuhito, SARUTA Yuji]
通讯作者： SARUTA Yuji
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影响因子： --
作者： [Kenji Matsubara, Yasuhito Hagiwara, Yuji Saruta, 松原憲治]
通讯作者： 松原憲治
Discussion on Discipline-based Epistemological Approaches Situated in the Japanese Curriculum and their Relation to the Big Ideas in STEM/STEAM Education
日本课程中基于学科的认识论方法及其与 STEM/STEAM 教育大理念的关系探讨
DOI： 10.14935/jssej.45.103
发表时间： 2021
期刊： Journal of Science Education in Japan
影响因子： --
作者： [高阪将人, 松原憲治・高阪将人]
通讯作者： 松原憲治・高阪将人
共 10 条
    NOSにより探究を深めるＫ-12科学カリキュラムの開発
    A Study on the Emergence of Scientific Inquiry at the Early childhood and its Link to the Lower Primary Education
    海外基金