A study on analysis and improvement of quality of instructional practice using lesson videos from TALIS video study and TIMSS video study

使用 TALIS 视频研究和 TIMSS 视频研究的课程视频分析和提高教学实践质量的研究

• 批准号: 19H01743
• 负责人: 松原 憲治
• 金额: $ 9.73万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19H01743/
• 关键词: 科学教育; 授業分析; STEM; 授業ビデオ研究; TALIS; STEM-OP; GTI; ビデオ研究; TIMSS; TALISビデオスタディ; 数学教育

本年度は、昨年度までの研究を基にした成果の報告と、STEMの観点からの授業分析の研究を進めた。分析結果の報告として、日本科学教育学会年会の「課題研究」にて、 授業ビデオ研究の報告と活用に関する企画を実施した。特に、OECDのスタッフからの発表に加えて、本科研費研究による研究成果の発表を２件含めることで、研究成果を広く公開した。STEMの観点からの授業分析に関する研究では、2019年に本科研費で参加した国際学会（ESERA2019）でのネットワークを基に、米国で開発された授業分析指標（STEM-OP)に注目した研究を進めた。STEM-OPについて、日本の文脈に適合させながら、米国の研究者と調整しつつSTEM-OPの日本版作成を進めた。11月には暫定版のSTEM-OPの日本版を用いて、県立高等学校におけるSTEM実践を対象にした研究会を開催し、本授業分析指標の妥当性と信頼性について検討を進めた。

This year's annual ま は, yesterday で を の research base に し た results と の report, STEM の 観 point か ら の knowledge to analysis の を into め た. Analysis results report の と し て, Japan society for science education の "research" に て, fine ビ デ オ research report の と transfer に masato す る enterprises draw を be applied し た. に, OECD の ス タ ッ フ か ら の 発 table に plus え て, this KeYanFei study に よ る research の を 発 table 2 pieces including め る こ と で, research を hiroo く public し た. STEM の 観 point か ら の knowledge to analyze に masato す る research で は, 2019 に KeYanFei で attend し た international society (ESERA2019) で の ネ ッ ト ワ ー ク で を に, the us open 発 さ れ た knowledge to analysis indicators (STEM - OP) に attention し を た research into め た. STEM - OP に つ い て, Japan の context に suitable さ せ な が の ら, the us researchers と adjustment し つ つ STEM - OP の Japanese version done を into め た. November に は tentative version の STEM - OP の Japanese version を with い て, 県 institutions of higher learning に お け る STEM be practice を like に seaborne し た seminar を し, this knowledge to open analysis indicators の justice と letter 頼 sex に つ い て beg を 検 into め た.

项目成果

資質・能力の育成を重視する教科等横断的な学びとしてのSTEM/STEAM 教育：各教科等の「見方・考え方」に注目して

STEM/STEAM教育作为跨学科学习，强调素质和能力的发展：注重各学科的“观点和思维方式”等。

• 发表时间: 2021
• 作者: 高阪将人;松原憲治
• 通讯作者: 松原憲治

Do Scientific Inquiry Activities at Super Science High Schools in JapanContribute to Students’Understanding of the Nature of Science ?

日本超级科学高中的科学探究活动有助于学生理解科学的本质吗？

• 发表时间: 2019
• 作者: MATSUBARA Kenji;HAGIWARA Yasuhito;SARUTA Yuji
• 通讯作者: SARUTA Yuji

NGSSの領域横断概念（ＣＣs）は教科横断的概念としてどのように位置付くのか？

NGSS 跨领域概念 (CC) 如何定位为跨课程概念？

• 发表时间: 2019
• 作者: Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;松原憲治
• 通讯作者: 松原憲治

Discussion on Discipline-based Epistemological Approaches Situated in the Japanese Curriculum and their Relation to the Big Ideas in STEM/STEAM Education

日本课程中基于学科的认识论方法及其与 STEM/STEAM 教育大理念的关系探讨

• DOI: 10.14935/jssej.45.103
• 发表时间: 2021
• 期刊: Journal of Science Education in Japan
• 作者: 高阪将人;松原憲治・高阪将人
• 通讯作者: 松原憲治・高阪将人

資質・能力の育成を重視する教科等横断的な学びとSTEM／STEAM教育の意義と課題

跨课程学习和强调素质和能力发展的STEM/STEAM教育的意义和挑战

• 发表时间: 2020
• 期刊: 教育展望
• 作者: Sato K;Kihara H;Kumazawa Y;Tatara K.;荒井崇史;島田貴仁・白川真裕・本山友衣;松原憲治
• 通讯作者: 松原憲治