多面的な授業分析の開発

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究の目的は、授業分析の新たな実施主体として子どもや保護者が参加する「子どもによる授業分析」及び保護者による授業分析」を開発・実施し、授業実践の多面的な解釈・分析を可能とする新たな授業分析方法を開発することである。本年度は①研究対象校における授業分析の実施、②文献研究・学会参加・論文作成の2点を進める計画を立てた。それに対し、②文献研究・学会参加・論文作成において、査読有論文2本が学会誌に掲載されるとともに、博士論文を提出するなど顕著な進展がみられた。前者は「保護者による授業分析」に関わる、保護者の授業分析視点の研究及び保護者による授業分析プロセスの研究である。後者は本研究で進めてきた「子どもによる授業分析」に関する研究を中心にまとめたものである。一方、①研究対象校における授業分析の実施については十分に取り組むことができなかった。本年度は研究成果の公表に重点を置き、特に博士論文の執筆・提出に向けて作業を進めたため、新たに授業分析を実施しなかった。ただし、この点については、平成24年度の研究データの蓄積により本研究の進展に大きく影響することはなかった。