保育学生の子どもへの視点と記述の変化：映像／文章素材による検討

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２０２２年度は研究開始４年目にあたる。計画では、対象となる保育学生の２年次と４年次の縦断研究のうち、４年次の調査を行う予定であった。しかし、初年度は新型コロナウイルス感染症拡大によって実習が中止となり、１年遅れの進行となっている。別年度で収集予定だった映像素材群・文章素材群の両群について、２回に分けて収集するよう計画を修正している。２０２２年度はこの修正にしたがって、２０２２年度（１回目）と同一の手続きで２年次（２回目）の調査を行った。保育を専攻する学生（実習未経験）約５０人に対し、映像または文章素材で提示された保育エピソードにおける子どもの評価や保育者としての対応が、最初の実習前後でどのように変化するか、また、その変化に学生自身の特性（多次元共感性尺度による）がどのようにかかわっているかを調査した。２０２０年度に調査したデータとあわせて各群６０人、計１２０人の分析を進めている。当初予定よりも調査対象人数が少ないため、２０２０年度調査で仮決定していた分析方法の修正及び分類カテゴリの変更・統合を行った。分析結果の一部について学会発表を行った。これらの結果を踏まえ、２０２３年度の４年次調査（１回目調査の２年後の追跡分）に向けたインタビュー項目を設定した。今回の調査対象者以外での予備調査も行い、さらに細かい手続きを修正する予定である。また、昨年度に引き続き、保育エピソードの映像素材の一部を用いた成果について、保育者の対応に焦点を当てた論文発表を行った。