特別活動と道徳科の連携により支持的学級風土を実現するカリキュラム開発に関する研究
研究通过特殊活动和道德课程之间的协作实现支持性课堂氛围的课程开发
基本信息
- 批准号:19K02819
- 负责人:
- 金额:$ 2.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
1. 目的 学級力向上プロジェクトとは、児童生徒が「学級力アンケート」と呼称する調査を実施し、その結果をレーダーチャート形式で可視化して表現する「学級力セルフ・アセスメントシステム」を活用し、学級改善のための主体的な取り組みを行うプロジェクト学習である。本研究では、改善型学級力セルフ・アセスメントシステムを活用し特別活動と道徳科を連携させた教科等横断的カリキュラム開発とその効果を実証する。2. 成果の概要 令和4年度についても、研究協力者(授業者)及び所属校の協力を得ながら昨年度に継続して、特別活動と道徳科を連携させた教科等横断的なカリキュラムの開発・実践に取り組むとともに、一部の実践について、質問紙調査や標準学力検査の結果からその効果の検証を試みた。さらに、ハイフレックス形式で実践交流の場(中部学級力向上研究会)を、2022年6月、10月、2023年2月に開催した。3. 意義・重要性 本年度の成果の意義・重要性は3点指摘できる。1点目は、昨年度に継続して、特別活動と道徳科を連携させたカリキュラム・モデルを構想し、一定の実践事例を蓄積できたことにある。2点目は、カリキュラム・モデルの有効性を実証できたことにある。学級力向上プロジェクトで培われる支持的風土の中で、発達段階を考慮しつつ、子供が意欲的に学べる授業づくりの開発・実践は、CRT 得点(教科横断的な資質・能力が求められる問題)の結果から一定の効果があったことを示した。3点目は、自律的動機づけに着目できたことである。本研究では、学級力向上プロジェクトの効果について、取り組みを通して児童生徒にPDCAサイクルの内化された結果、学習方略の使用が促進されることを仮定していたが、学級帰属意識と学習方略の使用との関連の分析を通して、自律的動機づけに着目する必要性が示唆され、基盤研究C(23K02461)の申請に至った。
1. The goal is to improve the quality of students and improve the quality of students. The results of the survey are displayed in the form of visualization. This study demonstrates the effectiveness of cross-cutting development and application of special activities, technology and education to improve academic performance. 2. The summary of the results and the results of the 4-year review, research collaborators (lecturers) and their affiliated schools have been obtained from the previous year's review, special activities, academic subjects, and textbooks. In June, October, and February 2023, we will launch a practical communication field (Central School Level Promotion Research Conference). 3. Significance·Importance The significance of this year's results·Importance 3 points to blame 1. Last year's special events and events were held in conjunction with the "World Health Organization" and the "World Health Organization." 2 points, the first two points, the first two points, the second two points, the third point, the fourth point, the fourth point The students are encouraged to study and develop their own skills. The students are encouraged to study and develop their own skills. The CRTs are encouraged to study and develop their own skills. The CRTs are encouraged to study and develop their own skills. 3. The motive of self-discipline. This study was conducted to identify the results of the study, to identify the results of the study, to identify the relationship between the use of learning strategies and the awareness of learning strategies, to identify the motivation for self-discipline, and to identify the need for the application of baseline study C (23K02461).
项目成果
期刊论文数量(15)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
学級力向上プロジェクトと授業づくりを関連付ける指導方法の在り方に関する研究
课堂能力提升项目与备课衔接的教学方法研究
- DOI:10.15077/jsetstudy.2022.3_209
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:櫻井純代;伊藤大輔;磯部征尊
- 通讯作者:磯部征尊
授業改革と学び合う学級づくりが生徒の学校生活に与える効果の研究
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- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:斎藤まゆみ;遠見繁也;伊藤大輔;磯部征尊
- 通讯作者:磯部征尊
シンポジウム みんなで考え、みんなで話し合い、みんながわかる:多様性を生かした「学びのストーリー」の展開
研讨会 一起思考,一起讨论,每个人都理解:开发一个利用多样性的“学习故事”
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:岩田一郎;磯部征尊
- 通讯作者:磯部征尊
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伊藤 大輔其他文献
職業リハビリテーションにおける認知行動療法の実践
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- DOI:
- 发表时间:
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- 发表时间:
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- 影响因子:0
- 作者:
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- DOI:
10.24468/jjbct.19-018 - 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
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- 发表时间:
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- 作者:
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Analysis of endocannabinoid and S-allylcysteine metabolism dysregulation in ALS
ALS 中内源性大麻素和 S-烯丙基半胱氨酸代谢失调分析
- 批准号:
23K14773 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
学級力向上プロジェクトを中核とした教科等横断的なカリキュラム開発に関する研究
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- 批准号:
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- 资助金额:
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エビデンス・プラクティクスギャップを考慮した心身融合型トラウマ回復支援法の提案
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23K02936 - 财政年份:2023
- 资助金额:
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多値変調信号に対応したスタック型部分等化技術による新しい多値符号歪補償回路の研究
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- 批准号:
22K14300 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
赤血球期マラリア原虫の特異的なイオンチャネル形成機構におけるRON3の機能解明
阐明RON3在红系阶段疟原虫特异性离子通道形成机制中的功能
- 批准号:
21K06989 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号:
21K00144 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号:
20K04812 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
身体志向アプローチの効果メカニズムに着眼した心身融合型のトラウマ回復支援法の開発
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- 批准号:
19K03315 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
トラウマ被害者に生じる外傷後ストレス反応の維持要因の解明と介入プログラムの開発
阐明创伤受害者发生创伤后应激反应的维持因素并制定干预方案
- 批准号:
10J04387 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
似絵発生のメカニズムに関する研究
漫画生成机制研究
- 批准号:
14710030 - 财政年份:2002
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
「日本社会に根差したウェルビーイングの向上」を目指す豊かな心を育む特別活動の構築
以“改善日本社会的福祉”为目标,开展培育丰富精神的特别活动
- 批准号:
24K05993 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
文理融合プログラムによる総合的な探究の時間と特別活動を通じた「生きる力」の形成
通过艺术与科学相结合的项目,通过时间进行综合探索和特殊活动,培养“对生活的热情”
- 批准号:
24K05992 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Implementation of Japanese Special Activities "Tokubetsu Katsudo" through Practices of Noncognitive Learning in Latin America
日本特别活动“Tokubetsu Katsudo”通过拉丁美洲非认知学习实践的实施
- 批准号:
24K05779 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
特別活動の中長期的教育効果の検証に基づいた学習論の構築
构建基于验证专项活动中长期教育效果的学习理论
- 批准号:
23K02405 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校特別活動に関する教師ネットワークの研究
小学特色活动教师网络研究
- 批准号:
22K02605 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
特別活動によるいじめ未然防止プログラムの開発研究-学級活動で培う人間関係の構築-
研究开发通过特别活动防止欺凌的计划 - 通过班级活动建立人际关系 -
- 批准号:
21K02552 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
自閉症スペクトラム症者の特別活動を要としたライフキャリア指導プログラムの開発
制定需要为自闭症谱系障碍患者开展特殊活动的生活职业指导计划
- 批准号:
19K14286 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
いじめ観の変容を目指した総合的な学習の時間と特別活動のクロスカリキュラムの開発
开发综合学习时间和特殊活动的跨课程,旨在改变对欺凌的看法
- 批准号:
17H00117 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Development Research for Empathy Fostering Programs within Special Activities: A restructuring of school grade activities that foster human relationships
特殊活动中同理心培养计划的发展研究:对促进人际关系的学校年级活动进行重组
- 批准号:
22531039 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Proposal of a model curriculum for food education focusing on the combination of all subjects, the period for integrated studies and special activities.
提出了注重所有科目结合、综合学习时间和特殊活动的食品教育示范课程。
- 批准号:
21530984 - 财政年份:2009
- 资助金额:
$ 2.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)