Visualizing the mechanism of transferring health literacy skills to the next generation

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本研究は学童期の親子を対象に、ヘルスリテラシー（健康情報を理解して使う力）の向上を目指し、親から子どもへ健康の維持向上に関する情報がどのように伝わり個人化（健康情報を自分のこととして受け止める）されるのか、その伝達のメカニズムを明らかにすることを目的とする。対象は健常児および障がい児とし、障がいの有無にかかわらず、子ども達が主体的に健康について考えて行動できるヘルスリテラシーの向上を最終目標とする。この研究の成果は、子どもが自らの健康をコントロールする力をつけるための健康教育に関わる、人材の育成や教材の開発への応用につながることが期待される。4年次の成果は以下の3点である。1. 前年度に学会発表した絵画の分析手法が、国際誌に掲載された。子どもの食事についての絵を食品、色、形に区分して数量化した上で量的に分析することができ、子どもは食べる場（家庭、外食、弁当）や地域の特産物を意識していることが示唆された。現在、この手法にAIを用いる研究計画を立案している。2. 前年度に学会発表した健康情報の提示の仕方の違いにより生じるリスク認知の違いについての分析結果が、国際誌に掲載された。ピクトグラムは一般的な図に比較して学生に好まれ、ヘルスリテラシーレベルが低い傾向の場合にも信頼され、より正確なリスク認知につながっていることが示唆された。この結果をヘルスリテラシー研修に組み入れている。3. 昨年度作成した障がい児の親を対象とした子どもとのコミュニケーションに関する冊子を、印刷配布した。主なポイントとして、子どもからのコミュニケーションのきっかけを見逃さずに応えること、生活リズムを整えること、特定の大人と愛着関係をきずくこと、しっかり遊ぶこと、しっかり食べること、そして聴く構えを育てることについて解説した。