通常学級の教師が支援ニーズに気づきにくい児童の実態把握と支援プログラムの構築

了解普通任课教师难以识别的支持需求儿童的实际情况并建立支持计划

• 批准号: 21K13628
• 负责人: 熊谷 亮
• 金额: $ 1.16万
• 依托单位: Miyagi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13628/
• 关键词: 学校適応; 発達障害; アセスメント; 通常学級; 実態把握; 特別支援教育

発達障害を含めた特別な支援を要する児童の理解や指導の充実が図られてきている一方で，支援の必要性に気づきにくい特性の子どもが多く存在する。また，その症状は重複性が高く，医療機関によって診断が分かれることも多い。そのため，学校不適応の早期発見のためのスクリーニングが重要であると考えられる。本研究の目的は，特別な支援を要する子どもに関する気づきの観点を明らかにすることである。具体的には，通常学級において特別な支援ニーズが集団の中で「目立たない」児童のニーズや支援状況を調査・分析し，児童の特性ごとに類型化，タイプごとの支援方法を検討することであった。2022度は，Aプロジェクトとして発達障害やその疑いのある成人等を対象にインタビュー調査を実施し，当事者視点からのニーズや支援方法について整理した。現在、収集したインタビューや2021年度に実施した調査によるデータを整理・分析中であるが、成果の一部をまとめ、学会発表や学術論文等の形で公表した。Bプロジェクトとして，Aプロジェクトから収集したデータをもとに，事例による問題メカニズムと優れた実践について整理・分析し，集団の中で支援ニーズが目立たない児童の学校適応を促す支援について，適用可能な支援プログラムの開発を行った。開発した支援プログラムの有用性・運用性を検証するために，研究協力校の教員に配布し，聞き取り調査を行った。なお，個別の指導計画の作成・評価・見直しを行うため，Bプロジェクトは年度をまたいで実施する予定である。

For example, if a child has a need for special support, the child's understanding, guidance, and support will be sufficient. The symptoms are highly repetitive, and the diagnosis of the medical institution is divided into two parts. The school is not suitable for early detection. The purpose of this study is to support the development of the new technology. For details, check and analyze the support status of the children in the "special support" category, and discuss the support method of the children in the "special support" category. 2022 ° C, A/C/D/D Now, in 2021, we will collect the results of the investigation, organize and analyze them, and publish the academic papers and other forms. B. Support for children's school education. A. Support for development. To develop support for the usefulness and applicability of the teaching system, to study the teacher allocation of the cooperative school, and to conduct research on the teaching system. The individual guidance plan is prepared, evaluated, and implemented in a predetermined manner.

项目成果

小学校の通常学級における障害理解促進のための取り組みに関する調査研究ー特別支援教育コーディネーターへの質問紙調査を通してー

在普通小学班级中促进对残疾的理解的研究 - 通过对特殊需要教育协调员的问卷调查 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 宮城教育大学紀要
• 作者: 岡野由実;岩崎 聡;高橋優宏;古舘佐起子;岡 晋一郎;小山田匠吾;久保田江里;植草智子;櫻井 梓;岡野由実;小林俊人・比嘉彩乃・岩本佳世;岩本佳世;和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮;岩本佳世・園山繁樹;熊谷 亮・國吉涼花
• 通讯作者: 熊谷 亮・國吉涼花

学校において場面緘黙の様相を示す児童の特徴と場面緘黙に関する教師の認識

在学校表现出选择性沉默症的儿童的特征以及教师对选择性沉默症的看法

• 发表时间: 2022
• 期刊: 発達障害支援システム学研究
• 作者: 岡野由実;岩崎 聡;高橋優宏;古舘佐起子;岡 晋一郎;小山田匠吾;久保田江里;植草智子;櫻井 梓;岡野由実;小林俊人・比嘉彩乃・岩本佳世;岩本佳世;和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮;岩本佳世・園山繁樹;熊谷 亮・國吉涼花;岩本佳世;木本百香・熊谷 亮;熊谷 亮・阪口京馬
• 通讯作者: 熊谷 亮・阪口京馬

知的障害・発達障害生徒の学校適応，ソーシャルスキル，居場所感に関する全国調査

关于智力和发育障碍学生的学校适应、社交技能和归属感的全国调查

• 发表时间: 2022
• 期刊: 東京学芸大学紀要総合教育科学系
• 作者: 岡野由実;岩崎 聡;高橋優宏;古舘佐起子;岡 晋一郎;小山田匠吾;久保田江里;植草智子;櫻井 梓;岡野由実;小林俊人・比嘉彩乃・岩本佳世;岩本佳世;和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮;岩本佳世・園山繁樹;熊谷 亮・國吉涼花;岩本佳世;木本百香・熊谷 亮;熊谷 亮・阪口京馬;塚田夏織・橋本創一・山口 遼・李 受眞・杉岡千宏・熊谷 亮・渡邉貴裕
• 通讯作者: 塚田夏織・橋本創一・山口 遼・李 受眞・杉岡千宏・熊谷 亮・渡邉貴裕

自閉症・情緒障害の『通級による指導』のための専門的ミニハンドブック

针对自闭症和情绪障碍的“基于课堂的指导”的专业迷你手册。

• 发表时间: 2022
• 作者: 岡野由実;岩崎 聡;高橋優宏;古舘佐起子;岡 晋一郎;小山田匠吾;久保田江里;植草智子;櫻井 梓;岡野由実;小林俊人・比嘉彩乃・岩本佳世;岩本佳世;和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮;岩本佳世・園山繁樹;熊谷 亮・國吉涼花;岩本佳世;木本百香・熊谷 亮;熊谷 亮・阪口京馬;塚田夏織・橋本創一・山口 遼・李 受眞・杉岡千宏・熊谷 亮・渡邉貴裕;杉岡千宏・山本文夏・熊谷 亮;熊谷 亮・國分響介・杉岡千宏;熊谷 亮・佐々木真由・杉岡千宏;熊谷 亮・橋本創一・田中里実・加藤宏昭;山口 遼・橋本創一・渡邉貴裕・熊谷 亮・溝江 唯;熊谷 亮・國吉涼花;木本百香・熊谷 亮;東京学芸大学 特別支援教育・教育臨床サポートセンター（監修）
• 通讯作者: 東京学芸大学 特別支援教育・教育臨床サポートセンター（監修）

不登校生徒の家庭への効果的なアウトリーチ支援に関する調査研究～担任主導からチーム学校への体制つくりへ～

对失学学生家庭的有效外展支持研究——从班主任主导到构建团队办学体系——

• 发表时间: 2023
• 期刊: 東京学芸大学教育実践研究紀要
• 作者: 岡野由実;岩崎 聡;高橋優宏;古舘佐起子;岡 晋一郎;小山田匠吾;久保田江里;植草智子;櫻井 梓;岡野由実;小林俊人・比嘉彩乃・岩本佳世;岩本佳世;和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮
• 通讯作者: 和田 卓・橋本創一・竹達健顕・日下虎太朗・田口禎子・熊谷 亮