日米の博物館との連携を生かした異文化理解教育アウトリーチ教材の開発と実践

利用与日本和美国博物馆的合作开发和实施跨文化理解教育宣传材料

• 批准号: 18730549
• 负责人: 中山 京子
• 金额: $ 2.37万
• 依托单位: Kyoto Notre Dame University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18730549/
• 关键词: 国際理解教育; 博学連携; 先住民学習; ポストコロニアル; 異文化理解教育; 先住民; 教材開発; 多文化共生教育; 総合学習; 異文化理解; イメージ

本研究の当該年度の研究は以下の四点に整理できる。(1)1年次に実施したアンケート調査や訪米調査の結果整理および分析、(2)日米の博学連携を生かした教材開発、(3)先住民学習の教材開発と実践、(4)学会発表および報告書作成である。(1)については、1年次に行ったアンケート調査結果から、日本の児童生徒および大学生がもつコロニアルな見方によるステレオタイプなネイティブ・アメリカン認識について明らかにし、ポストコロニアルな視点にたった先住民学習の構築に向けた課題を整理した。(2)については、全米日系人博物館と連携して日本人教師、日本人生徒のために日本語をベースとした指導の手引きや教材、資料を作成した。現在、同博物館にて日本人来館者、関係者に配布されている。また、ハワイ日本文化センターやハワイプランテーションビレッジ学習キットをモデルとしながら、ハワイジャパニーズセンターにおいて学習教材キットの開発研究を開始した。(3)については、(1)を受けて先住民とポストコロニアルの議論が展開された舞台となったオセアニアに着目した。そして、ヴァヌアツ文化センターをはじめ村集落地域の学校や生活を調査し、ヴァヌツの人々と共同で教材開発を行い、エパオ村の小学校で実践を行った。(4)に関しては、日本国際理解教育学会研究大会において、研究の一部をとして発表した。また、編著書『日系移民学習の理論と実践-グローバル教育と多文化教育をつなぐ-』(明石書店、2008)に、日系移民に関する博物館学習キットの概要とその活用について詳述した。また、本研究全体の成果を報告書としてまとめた。

This study <s:1> in the current year <s:1> studied に the following <s:1> four points に collated で る る る る. (1) 1 year time に be applied し た ア ン ケ ー ト や visit m survey の results of お よ び analysis, (2) meters の learned even born with を か し た open 発 teaching materials, (3) the aboriginal people learn の textbooks open 発 と be practice, (4) learn 発 table お よ び report done で あ る. (1) に つ い て は, 1 year time に っ た ア ン ケ ー ト results か ら, Japan の where huishi ACTS お よ び college students が も つ コ ロ ニ ア ル な square に よ る ス テ レ オ タ イ プ な ネ イ テ ィ ブ · ア メ リ カ ン know に つ い て Ming ら か に し, ポ ス ト コ ロ ニ ア ル な viewpoints に た っ た aboriginal people learn の build に to け た subject を finishing し た . (2) に つ い て は museum, all Japanese people と し link-up て Japanese teachers, the Japanese life ACTS の た め に Japanese を ベ ー ス と し た guidance の hand lead き や textbooks, data を made し た. Now, for the にて Japanese visitors and their relatives of the museum に, we will distribute されて る る. ま た, ハ ワ イ Japanese culture セ ン タ ー や ハ ワ イ プ ラ ン テ ー シ ョ ン ビ レ ッ ジ learning キ ッ ト を モ デ ル と し な が ら, ハ ワ イ ジ ャ パ ニ ー ズ セ ン タ ー に お い て learning materials キ ッ ト の を 発 research began to open し た. (3) に つ い て は, (1) を by け て aboriginal people と ポ ス ト コ ロ ニ ア ル の comment が expand さ れ た stage と な っ た オ セ ア ニ ア に with mesh し た. そ し て, ヴ ァ ヌ ア ツ culture セ ン タ ー を は じ や colony regional の め village school life を investigation し, ヴ ァ ヌ ツ の people 々 と で materials together open 発 を い, エ パ で の オ village primary school be practice を line っ た. (4)に related to て て, Japan International Understanding Education Association Research conference にお て て, research <s:1> Department one をと て release of て た. ま た, compiled the book "the theory of Japanese immigrants learn の と be practice - グ ロ ー バ ル education と multicultural education を つ な ぐ -" (2008) akashi bookstore, に, Japanese immigrants に masato す る museum learning キ ッ ト の profile と そ の use に つ い て detailing し た. Youdaoplaceholder0, all the achievements of this study を report と てまとめた てまとめた.

项目成果

多文化教育における「先住民学習」の意義と可能性-「コロンブス500 年祭」とノートルム教育修道女会-

“本土学习”在多元文化教育中的意义和潜力 - “哥伦布500周年纪念”和Notorum教育修女会 -

• 发表时间: 2007
• 期刊: 京都ノートルダム女子大学研究紀要 37
• 作者: 藤本将人;福田正弘;藤本将人;藤本将人;中山 京子
• 通讯作者: 中山 京子

日系移民をテーマにした国際理解教育-移民学習の視点と教材開発-

以日本移民为主题的国际理解教育-移民学习视角与教材开发-

• 发表时间: 2007
• 作者: 森茂 岳雄;中山 京子
• 通讯作者: 中山 京子

ポストコロニアルの視点にたった先住民学習の意義と可能性-全米アメリカン・インディアン博物館の展示表象と教育活動の分析

后殖民视角下土著学习的意义和潜力：美国印第安人国家博物馆的展览展示和教育活动分析

• 发表时间: 2007
• 作者: Morimo;Takeo;Nakayama;Kyoko;森茂 岳雄・中山 京子;中山 京子
• 通讯作者: 中山 京子