Analysis of Education Reform in the Arab Gulf States: Interaction and Adjustment of Various Actors

阿拉伯海湾国家教育改革分析：各主体的互动与调整

基本信息

批准号：
22K13660
负责人：
中島悠介
金额：
$ 1.75万
依托单位：
Osaka Ohtani University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、湾岸アラブ諸国の中でも特にアラブ首長国連邦（UAE）とカタール国（カタール）に焦点を当て、2000年代以降の主要な教育改革の動向を、「政府」「コンサルティング機関」「学校」といった多様なアクターによる関与の観点から検討し、この地域における教育改革の特質を導き出すことを目的としている。この目的のため、2022年度は特にUAEを取り上げ、その教育改革の動向を整理した。UAEでは2000年代以降から積極的な教育制度改革が進められているが、主なものとして2018年以降の学校段階の組み換えが挙げられる。従来は基本的に５―４―３制とされていたが、2018年以降は４－４－４制に組み替えられており、連邦全体でより統一的な制度を目指すとされた。また、2008年よりドバイにおいて学校監査が実施されており、各学校が格付けされ、その結果が社会に公表されることで、学校運営にも影響を及ぼしている。加えて、2017年よりUAEのすべての学校において道徳教育が導入され、イスラーム教育とともに統合的な価値教育の実施が進められている。このように、UAEでは積極的な教育改革が進められるとともに、教育内容や制度を全国的により統一的なものにしようという動きが見られる。これらの成果は、中島悠介「第24章　アラブ首長国連邦の学校―ローカルとグローバルの両立をめざす学校」二宮晧編著『世界の学校―グローバル化する教育と学校生活のリアル』学事出版、2023年、198-203頁、中島悠介「アラブ首長国連邦の教育改革」『「湾岸アラブ諸国における若年層の社会参画促進と社会変容」研究会』日本貿易振興機構アジア経済研究所、2022年において公表された。

这项研究的重点是阿拉伯海湾国家中的阿拉伯联合酋长国（阿联酋）和卡塔尔（卡塔尔），旨在从2000年代以来探索自2000年代以来的主要教育改革趋势，从不同的参与者的角度来看，例如“政府”，“政府”，“咨询机构”和“咨询机构”和“学校”和“学校”，并得出该地区的教育改革特征。为此，2022年特别关注阿联酋，以及其教育改革的有组织趋势。自2000年代以来，阿联酋一直在积极进行教育系统的改革，但主要的是从2018年开始重组学校阶段。以前，该系统基本上定为5-4-3，但是自2018年以来，该系统已重组为4-4-4系统，据说它旨在在整个联邦建立一个更统一的系统。此外，自2008年以来，已经在迪拜进行了学校审计，每所学校都被评为评级，结果向社会发布了，这对学校管理有影响。此外，自2017年以来，在所有阿联酋的学校都引入了道德教育，并与伊斯兰教育一起实施了综合价值教育。通过这种方式，有一项运动可以促进阿联酋进行积极的教育改革，并在全国范围内使教育内容和系统更加统一。这些结果发表在第24章中的纳卡吉岛Yusuke上：阿拉伯联合酋长国 - 旨在平衡本地和全球的学校，由Ninomiya Akira编辑，“世界各地的学校：教育的全球化和学校生活的全球化和学校生活的现实，” Gakuji，“ Gakuji”，Gakuji Publishing，2023年，2023年，第2023页，第198-203页，nakaajima yusir，'YOUSUKE YUSUKE'''''''''参与阿拉伯海湾国家和社会变革，《日本外部贸易组织亚洲经济学研究所》，2022年。