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校内研究のマネジメントとその参加を通じた教師の成長に関する研究

通过参与来管理学校研究和教师成长的研究。

基本信息

批准号：
22K13767
负责人：
前田菜摘
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の主たる目的は、校内研究運営上の関心と個別の教師の日常実践の変容の双方の視点から校内研究を通じた教師の成長を記述することである。具体的には、(1)校内研究の運営における動向について調査を行うこと、また、事例研究により、(2)学校の研究活動への参加を通じた個別の教師の実践変容の様相を記述するとともに、(3)研究を運営する立場にある教員が行っている取り組みや工夫について明らかにすることによって、(4)校内研究を通じた教師成長モデルの提案を目指す。2022年度は、上記に挙げた(2)と(3)への取り組みとして、STEAM教育をテーマに校内研究に取り組む小学校を対象に、約１年にわたって校内研修および授業実践の録画・録音ならびに数名の教師へのインタビューを実施し、授業実践の変化と校内研修との関連について検討するとともに、管理職と研究主任がどのような意図をもって研修をマネジメントしていたかについてデータ収集を行った。個別の教師の実践変容の様相については、３名の学級担任教師を対象に、６月と11月の日常実践を観察し、それをもとにしたインタビューを行うことで記述するとともに、年間５回実施された授業研究会の中での発言内容と教室実践との関連を見た。その結果、授業研究会での発言内容は、日々の実践に対する語りに現れる理想の授業像やそれに対する課題と関連しており、個別の教師が自身の実践の中で培う問題枠組みが、授業研究会における学びに重要な意味をもつことが確認できた。また、それぞれの教師には授業研究会で獲得した知識の取り入れ方に違いが見られ、教職経験や担当学年など、教師による個人差についても詳しく検討していく必要性が示唆された。これらの成果については、学会で報告を行った。リーダーシップに関するインタビューは年度末に実施したため、これから分析・報告を行っていく予定である。

The main purpose of this study is to show concern for the operation of intramural research and the daily practice of individual teachers from both perspectives. Specific aspects: (1) In-school research operations, trends, surveys, case studies,(2) School research activities, participation, individual teacher practices, descriptions,(3) Research operations, positions, teacher practices, organization, time, etc.(4) In-school research, teacher development, and proposals. In 2022, the above records were recorded.(2) and (3), the selection group was selected for STEAM education. The selection group was selected for primary school. About one year later, the selection group was selected for intra-school training. The selection group was selected for teaching practice. Several teachers were selected for teaching practice. Management Research Director: Research and Development The daily practice of individual teachers was observed in June and November, and the contents of the lecture and the practice of the classroom were observed in May and November. The results of the seminar, the presentation of the seminar, the practice of the day, the presentation of the ideal lecture image, the presentation of the topic, the presentation of the individual teacher's own practice, the presentation of the seminar, the presentation of the important content, the presentation of the seminar, the presentation of the ideal lecture image, the presentation of the topic, the presentation of the individual teacher's own practice, the presentation of the seminar, the presentation of the important content, the presentation of the seminar, the presentation of the topic, the presentation of the seminar, and the presentation of the seminar. For example, the teacher will teach the seminar to obtain knowledge, and the teacher will take charge of the academic year. The teacher will discuss the necessity of the examination. The results of the study were reported. The report is scheduled for the end of the year.