21世紀能力を形成する「思考スキル」の向上を意図した学習教材の開発

开发旨在提高形成 21 世纪能力的“思维能力”的学习材料

• 批准号: 15H00075
• 负责人: 安谷 元伸
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: Shiga University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00075/
• 关键词: 情報スキル; キュレーション; 思考ツール

本研究は、「21世紀型能力」を形成する資質・能力のひとつである「情報スキル」に着目し、その中でも、収集した情報を整理して分析・考察を加え、学習活動に関連付ける力を「キュレーション」として定義して、その能力を生徒に育成、定着させる学習展開及び、教材の開発を行った。身の回りにある情報を整理して分析し、考察を加え、関連付ける能力は、多様な学習場面で求められる能力であるため、主体的な学びを進める基礎力である。即ち、入手した情報を関連付けたことで新しい付加価値を生み出す「キュレーション」の能力を生徒が高めることができれば、「情報スキル」を学習に活用する場面が増加し、主体的な学習の充実につながることが期待できる。「キュレーション」は、主として博物館や図書館を中心に用いられてきた言葉だが、小型情報端末の著しい浸透によって日常的に大量の情報が得られる状況を鑑みれば、学校教育でも「キュレーション」に着目する意義があると考えた。そのため、「キュレーション」の能力の育成を意図した学習を成立させる「思考ツール」の開発、学習内容と展開の研究を進めた。「キュレーション」を主とした学習に関する先行実践や研究は少ないものの、情報を整理、分析するために活用する「思考ツール」を用いた学習実践が様々な校種で取り組まれており、それらの成果見知を土台にして「情報整理・意味づけ用ツール(仮)」(別称・お伽噺ツール)を開発した。このツールを用いることで、生徒の学習における「キュレーション」の活動を可視化し、相互交流する学習展開を構築した。開発した教材や学習展開により、個人学習やグループ学習で付加情報や創造的な発想が増加し、協働作業で意見交流の充実によってアクティブ・ラーニングが活発化した。これらの実践の内容は学会で発表し、成果は大学紀要で報告した。また、成果や課題は、校内の研究会を通して教員間で交流、共有できたため今後の協働学習などで更に発展、活用さることも期待できる。

This study aims at forming the "21st century competence", cultivating the competence, establishing the competence, organizing the information, analyzing the competence, investigating the competence, developing the competence, and developing the teaching materials. The ability to organize information, analyze, investigate, and relate information, and the ability to learn from multiple sources, and the ability to learn from the subject, and the basic strength to advance. That is to say, the ability to create a "clean room" is high, the "clean room" is high, and the situation of learning is high. The main body of learning is full of expectations. The main theme of the book is "the museum, the library, the center, the small information terminal, the daily information penetration, the large amount of information acquisition, the school education, the meaning of the book." The development of the ability of "thinking and learning", the establishment of "thinking and learning", and the development of research The main purpose of the study is to organize and analyze information, and to use it to study and practice, and to organize and analyze results. The activities of "communication" and "communication" are visualized, and learning is developed. Development of teaching materials, learning development, personal learning, information enhancement, collaborative work, exchange of ideas, and development The content of the project is reported in the journal, and the results are reported in the journal. For future cooperation, study, development and utilization, we will communicate with each other and share our achievements.

项目成果

思考ツールを活用したアクティブ・ラーニングの教育方法の提案

提出使用思维工具的主动学习教育方法

• 发表时间: 2015
• 作者: 安谷 元伸;安谷 元伸;安谷 元伸
• 通讯作者: 安谷 元伸

論理的思考を学び, 実践する場としての「情報の時間」の授業評価

“信息时代”作为学习和练习逻辑思维场所的课堂评价

• 发表时间: 2016
• 期刊: 滋賀大学教育学部附属中学校平成27年度研究紀要
• 作者: 安谷 元伸;安谷 元伸
• 通讯作者: 安谷 元伸

21世紀型能力「キュレーション」の向上を意図した教材の開発

开发旨在提高21世纪“策展”能力的教材

• 发表时间: 2016
• 期刊: 滋賀大学教育学部附教育実践総合センター紀要
• 作者: 安谷 元伸