日常的な情報モラル教育を促進するための教材及び情報モラル研修会の開発

教材开发及信息道德培训班，推进日常信息道德教育

• 批准号: 15H00221
• 负责人: 酒井 統康
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: 東濃教育事務所
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00221/
• 关键词: 情報モラル教育; 家庭教育; 情報カード

本研究では, 家庭及び学校において日常的な情報モラル教育の充実を図ることができるようにするために(1)情報カードを開発し(2)情報カードを用いた学習プログラムの効果を児童及び教師の質問紙から検証するとともに, 保護者ヘタブレットを活用した家庭教育の進め方についての意見をもとに, 家庭で日常的に行う情報モラル教育の在り方について検討した.情報カードは全部で5種類準備をした. 事前調査から, 保護者が指導することが苦手な項目(①肖像権・⑤著作権), 児童の理解が低い項目(③チェーンメール), 文部科学省調査において課題が見られた項目(④架空請求), これまでの知見から伝える必要があると第一筆者が感じた項目(②個人情報)の情報カードを準備した. 実践前と後で①～⑤の情報カードにかかわる内容について「説明することができるかについて」の調査(5件法)を児童に対して行った. 調査得点について分散分析を行った結果, すべての情報カードについて, 事前と事後で有意な差がみられた. また, 担任へのインタビューから, 担任が必ずしも情報についての特別な知識をもっていなくても, 大きな負担なく日常的に情報モラル教育を進めていくことができることが示唆された.一方, 開発した情報カードをタブレット端末に取り込み, 保護者に実機(ゲーム機・タブレット)を活用した情報モラル研修会の中で操作をしてもらいながら, 家庭教育の充実を図ることができるかどうかの検証を行った. 93%の保護者は「タブレットを活用した情報カードがあれば, 家庭での情報モラル教育ができる」「情報カードによる情報モラル教育は負担でない」と回答している. また, 自由記述の中には「親が子どもとタブレットを操作することにより, 子どもと同じテーマで考えられてよい」というものもあったことから, 日常的に家庭における情報モラル教育を行う上で, タブレットを活用した情報モラル教材の有効性も確認することができた.

In this study, family and school teachers are involved in the daily education program. (1) in this study, family and school students are involved in the daily education program. (1) in this study, family and school students are involved in the daily education program. The guarantor is responsible for the active use of family education, and the family is responsible for the daily practice of family education. We are prepared for all five categories of information. In advance, the guarantor guides the project (1 portrait and 5 works), the child understands the low project (3 times), and the Ministry of Education, Education and Science (4 empty requests). Please be informed that it is necessary to contact the first party (2 human feelings) to prepare for the project. Before and after the practice, I was told that the content of the information was not in the first place, and that in the end, I did not know what was going on. I got the results of the dispersive analysis and the results of the disperse. the situation was very bad, and I intended to make a mistake beforehand and later. I will be responsible for your daily education, education and education. On the one hand, it is necessary to obtain information from the end of the hospital, and the guarantor can make use of the information in the seminar, and the family education program will be used in the workshop and the family education program will be used. Ninety-three percent of the caretakers

项目成果

情報カードを活用した情報モラル学習プログラムの開発

使用信息卡开发信息道德学习计划

• 发表时间: 2015
• 作者: 近藤良夫;石川信宣;齋藤昭吾;竹下登喜男;近藤 良夫;尾﨑 充紀;尾﨑 充紀;洲崎 文嘉;酒井 統康
• 通讯作者: 酒井 統康