アクティブ・ラーニングにおける「思考ツール」の活用による学びの深化の検証

通过主动学习中“思维工具”的运用验证学习的深化

• 批准号: 17H00082
• 负责人: 大西 小百合
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: Kagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00082/
• 关键词: アクティブ・ラーニング; 深い学び; 思考ツール

国語科の授業で, 「深い学び」を実現するために思考ツールを活用した支援を行い、その効果を検証した。「深い学び」を実現するために重要なのは、まず、他者との対話の中で自分の考えが揺さぶられ、新たな認識が芽生えることである。そのためには、対立点や論点を明確にし、互いの意見を磨き合わなければならない。そして、自己の学びやその方略の変容をメタ認知し、学びの経験として意味づけし、価値を実感することも不可欠である。思考ツールは、考えを視覚化し整理できるだけでなく、他者との意見の差異が明確になるため、コミュニケーションを活性化するツールにもなる。以上のことを検証するために、第3学年3クラスを対象に臨床研究を行った。誰でも対話に参加し、対立点や論点が明確にできるようにベン図・マトリクスを用いた。その授業の発話を文字に起こし、カテゴリーに分類して検証した。また、単元後に授業ごとの振り返りを俯瞰させ、自分の学びや自分自身が単元前と比べてどのように変容したかを意識して書くために、ストーリーマップを活用した。単元後の振り返りに、どのような内容が記述されているかを分析した。ベン図・マトリクスで整理することにより、国語に苦手意識をもっている生徒も文章表現をもとにイラスト等で表出できるくらい自分の小説世界をイメージすることができた。対話が苦手な生徒もベン図を見せるだけでその記述について質問されるので、他者と交流することができた。また、単元後の振り返りにおいても、初発の感想と比べた読みの深まりや変容を記述できただけでなく、友人の意見を引用し、そのときの自分の気持ちや様子までいきいきと記述することができていた。以上、実践の結果から、思考ツールによる支援は、有効であったことを示すことができた。実践の詳細は, 2018年6月8日(金)開催の香川大学教育学部附属坂出中学校研究大会の『研究紀要』で発表する予定である。

In Mandarin teaching,"deep learning" is realized through reflection and application, and results are verified. "Deep learning" is the most important part of the study, and the other part of the study is the most important part of the study. The two sides of the agreement are clear and clear, and the two sides of the agreement are close. For example, if you are interested in learning, you can learn how to change your learning strategy. Thinking, examining and organizing, clarifying and activating differences in opinions of others The above is the third year of clinical research. Who should participate in the discussion? The text of the lecture begins, and the class is classified. In the future, we will continue to promote the development of science and technology. The content of the article is described in detail. The author of this article is interested in studying the Chinese language and the novel world. For example, if you want to talk to someone, you can ask them questions and communicate with them. For example, if you want to write a book, you can write a book about it. The results of the above are as follows: Details of the implementation, June 8, 2018 (Gold) The "Research Summary" of the Research Conference of Sakade High School affiliated to the Faculty of Education of Kagawa University was launched.

项目成果

香川大学教育学部附属坂出中学校研究大会

香川大学教育学部坂出中学研究会议