初等中等教育段階において複数学年で活用する数学的モデリング教材の開発と評価の整備

中小学教育阶段多个年级数学建模材料的开发和评估

基本信息

  • 批准号:
    17H00157
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.26万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究においては、「モデルの再構成」を促す複数の学年で利用できる数学的モデリングのための教材の開発と、生徒のモデリング活動に対する評価とりわけ観点別学習状況の評価の客観的で信頼性の高い評価活動のための「観点別評価一覧表」の充実や評価計画の整備を主たる目的とする。教材開発については、中高6年間で利用できる教材開発を小学校にまで広げて小中高12年間での利用を見通した教材開発を行った。今年度は各校種において、以下のように教材開発及び授業実践を行った。小学生(高学年)に対しては「中学校で学習する数学的知識を用いた図形の課題」を探究する教材、中学生に対しては比例・反比例の単元において「紙束の枚数を比例・反比例の関係(厚さまたは重さ)を用いて求める」課題をICT機器を活用しながら探究する教材、高校生に対してはセンサー(温度・光)を用いて現実世界の課題を探究する教材を、それぞれ開発及び授業実践を行った。特に、中学校においては、これまで先行研究などで用いられてきた課題についての問題点を解消するために改良した課題を開発した。また、3Dプリンターや3Dスキャナーを活用しながら空間認知に関する教材開発や上記の課題を異なる校種において系統的に実施する研究を行った。評価については、まず、教師アンケート調査を実施し、拙稿(平成17~19年度の科研費(奨励研究))で示した「4点法と択一式」の方法や、平成21年度に示した「CT値」を用いて定量的に分析しながら先行研究で指摘されている「教師間の意識のずれ」を再確認した。また、H28の科研費の成果である「話し合いによる教師間の意識のずれの修正法」についての検証を行った。
This study aims to promote the development of teaching materials, evaluation of students 'learning status, evaluation of customers' reliability, evaluation of students 'learning status, evaluation of students' learning Teaching materials development in the middle, middle and high school 6 years, the use of teaching materials development in primary school 12 years, the use of teaching materials development This year, the following teaching materials development and teaching practice have been carried out in various schools. For elementary school students (senior year), the topic of "the use of mathematics knowledge in middle school" is explored. For middle school students, the topic of "the number of paper bundles, the proportion, the inverse proportion (thickness, weight), the use of ICT machines" is explored. University students are interested in teaching materials, development and teaching practice for the study of world problems. Special, middle school, research, application, problem solving, improvement and development The research on the application of 3D technology in teaching materials development and the implementation of 3D technology in teaching materials development The evaluation of the implementation of the survey on teachers 'awareness, and the reconfirmation of the methodology of "4-point method and one formula" in my manuscript (research fee (incentive research) in Heisei 17 - 19), and the quantitative analysis of "CT value" in Heisei 21. H28 's achievements in scientific research and development are discussed in the "Discussion and Integration of Teachers 'Consciousness and Correction Method".

项目成果

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    $ 0.26万
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    $ 0.26万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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    2011
  • 资助金额:
    $ 0.26万
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    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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    2009
  • 资助金额:
    $ 0.26万
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    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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  • 资助金额:
    $ 0.26万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists

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    $ 0.26万
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  • 资助金额:
    $ 0.26万
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    2023
  • 资助金额:
    $ 0.26万
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    2023
  • 资助金额:
    $ 0.26万
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  • 资助金额:
    $ 0.26万
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  • 资助金额:
    $ 0.26万
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