小学生のWEB端末としてのポータブル機器利用に関する保護者向けリーフレットの開発

为家长制作关于小学生使用便携式设备作为网络终端的传单

• 批准号: 25910009
• 负责人: 佐藤 和紀
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: 東京都北区立豊川小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-25910009/
• 关键词: ペアレンタルコントロール; 情報モラル教育; スマートフォン

学校教育では情報モラルの指導が求められ, 新学習指導要領においてはすべての教員が実施することとなった. それと同時に保護者のスマートフォンなどへの理解や家庭でのルール設定の取り組みが求められる。しかし、保護者はどの機種にどのような機能があるかについて把握しておらず、ペアレンタルコントロールの活用がなされていない状況にある。そこで, 児童が日常的に使用しているスマートフォンやタブレットなどのポータブル端末のインターネット接続などの通信機能ついて, 保護者がその内容を理解し機器の設定ができることを目指した「保護者向けリーフレット」を開発することを本研究の目的とした。まず, 小学校の保護者を対象にタブレットやスマートフォンの機能に関する理解度調査を行った. その結果, 保護者の日常的な活用方法については理解しているもののペアレンタルコントロールについては意識されておらず、ペアレンタルコントロールを設定するための機能のほとんどを理解されていないことが分かった。この調査を踏まえて、先行研究として行ってきたポータブルゲーム機のリーフレットデザインを参考にリーフレットを作成した。次に開発したリーフレットを活用し、タブレットを操作しながら小学校2校の高学年保護者会で約120名を対象にスマートフォンのペアレンタルコントロールの設定方法について説明を行った。その結果、7割の保護者は「理解できた」と回答し、その後5割の家庭で児童とスマートフォンやタブレットの使用ルール作りを行ったことがわかった。一方、他の小学校2校ではタブレットを活用せずにリーフレットのみで説明を行った。その結果、約5割の保護者が「理解できた」と回答していることから、タブレットを活用しなくても理解が深まるリーフレットデザインを再考することが課題である。なお、本研究で開発したリーフレットは以下のサイトで公開している。http://www.halab.jp/parcon/

School education is the information and guidance, new learning guidance methods, teachers and implementation. At the same time, the protector's name is changed to the family name. For example, if you want to use a new model, you can use it to change the situation. The purpose of this study is to understand the content of the protector and the setting of the machine, which is the purpose of the communication function of the protector at the end of the child's daily use. The primary school protector conducted a survey on the understanding of the function of the primary school. As a result, the daily use method of the protector is to understand the function of the user and to set up the user's consciousness. The investigation was carried out in advance, and the results of the investigation were compared with those of the previous investigation. About 120 students from elementary school and high school will be invited to participate in the opening ceremony. As a result, the protectors of the 7 cuts responded with "understanding" and the answer was that the children of the 5 families after the 5 cuts were able to use all kinds of tools. A party, his primary school 2, the use of the "white" and "white" instructions The result is about 5 minutes. The protector answers the question "Understanding" and "Using" to understand deeply. This study is open to the public. http://www.halab.jp/parcon/

项目成果

日常的に取り組むメディア・リテラシー実践

日常媒体素养实践

• 发表时间: 2013
• 期刊: 教育科学研究会編集「教育」
• 作者: 竹村 里香;佐藤和紀
• 通讯作者: 佐藤和紀

ペアレンタルコントロール

家长控制权