最先端のロボット教育の推進と「ロボット」をテーマにした国際交流

本研究は、最先端のロボット教育を通して小中学生の創造力や科学技術の向上および国際的な活動を通して国際交流をねらいとしたものである。子どもたちが「ものづくり」から離れつつあることが危惧される昨今、関西を中心にロボット教育を推進し、多くの子どもたちに科学プロジェクトを通した「ものづくり」の面白さを伝えることを意図し活動した。2014年度に行ったおもな活動内容を次に記す。① 新学習指導要領中学理科において、「ものづくりの推進」が挙げられている。今回、ロボット教育を授業の中で取り入れ、ものづくり教育実践を行い、地域の学校のパイロット校として、その役割を果たした。また、その実践は、本校研究誌にまとめ、発信した。② 世界的規模のロボットコンテストであるWROロボット大会の啓発・運営に努めた。また本校生徒6名が大阪大会を勝ち上がり、全員が全国大会の表彰台に上がる快挙を遂げた。加えてオープン部門で日本代表となり、ロシアで行われた世界大会にも出場し、ロボット発表において高く評価を頂き、日本の学生のロボット技術を広く世界に示した。③ 地域の小学生を対象にしたロボットセミナーを開き、幅広くロボット教育ならびに「ものづくり」の素晴らしさにふれる機会を提供した。その様子は毎日新聞等のメディアにも採りあげられた。(7月9月12月1月2月の計5回)④ 宇宙をテーマにしたロボット教育活動を展開していることがきっかけで、米国のマックブライド宇宙飛行士が来校され、本校生徒が活動報告をし、交流を図った。現在もメール等でご助言をもらいながら、交流を深めている。平成27年夏に再来校される予定である。

本研究は、最先端のロボット教育を通して小中学生の創造力や科学技術の向上および国際的な活動を通して国際交流をねらいとしたものである。子どもたちが「ものづくり」から離れつつあることが危惧される昨今、関西を中心にロボット教育を推進し、多くの子どもたちに科学プロジェクトを通した「ものづくり」の面白さを伝えることを意図し活動した。2014年度に行ったおもな活動内容を次に記す。① 新学習指導要領中学理科において、「ものづくりの推進」が挙げられている。今回、ロボット教育を授業の中で取り入れ、ものづくり教育実践を行い、地域の学校のパイロット校として、その役割を果たした。また、その実践は、本校研究誌にまとめ、発信した。② 世界的規模のロボットコンテストであるWROロボット大会の啓発・運営に努めた。また本校生徒6名が大阪大会を勝ち上がり、全員が全国大会の表彰台に上がる快挙を遂げた。加えてオープン部門で日本代表となり、ロシアで行われた世界大会にも出場し、ロボット発表において高く評価を頂き、日本の学生のロボット技術を広く世界に示した。③ 地域の小学生を対象にしたロボットセミナーを開き、幅広くロボット教育ならびに「ものづくり」の素晴らしさにふれる機会を提供した。その様子は毎日新聞等のメディアにも採りあげられた。(7月9月12月1月2月の計5回)④ 宇宙をテーマにしたロボット教育活動を展開していることがきっかけで、米国のマックブライド宇宙飛行士が来校され、本校生徒が活動報告をし、交流を図った。現在もメール等でご助言をもらいながら、交流を深めている。平成27年夏に再来校される予定である。