数感覚の本質に関する理論的・実証的研究

数感本质的理论与实证研究

• 批准号: 10780097
• 负责人: 銀島 文
• 金额: $ 0.9万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-10780097/
• 关键词: 数学教育; 数感覚; ナンバーセンス; 記述枠組み; 数; 演算

現在、小学校第2学年では2位数の加法、減法、さらにそれらの筆算形式について学習する。また、それらの学習を通して十進位取り記数法についても理解することが目標とされている。しかしながら近年、筆算形式の学習が必ずしも十進位取りの理解を促進しておらず、さらには、子どもの数感覚の発達を妨げているなど、筆算アルゴリズムを教えることの弊害を指摘した研究が発表されてきている。また一方では、情報化の進展やテクノロジーの発達に伴い、計算指導の再検討がきわめて重要な課題とされている。よって本研究では、数概念の発達の様相や位取り記数法の理解、筆算形式の学習などに関し、先行研究をもとに考察を深めるとともに、現在の子ども達の状態を調査し、計算指導における問題点について議論した。調査の概要は以下の通りである。まず、小学校第2学年における筆算形式の学習場面を観察し、計算上の手続きや表記方法を子ども達がどのように意識、理由付けし、それらを活用しているかについて、筆記調査とインタビュー調査とを実施した。また得られたデータの分析をもとに、児童達の計算学習に影響していると考えられるいくつかの原因について考察を行い、計算指導に関して議論を進めるための示唆を得た。今後は引き続き調査を実施し、計算指導のあり方に関して議論を深めるとともに、数感覚の発達についても理論的考察を進め、さらには数感覚育成のための指導法の開発に関して研究を進めたい。

Now, in the second year of primary school, there are two digits of addition, subtraction, and calculation. For example, if you want to learn, you can use decimal notation to understand. In recent years, the study of writing and calculation forms has been promoted, and the study of writing and calculation forms has been promoted. Today, the study of writing and calculation forms has been promoted, and the study of writing and calculation forms has been promoted. The progress of informatization and the development of computer science and technology are important topics for discussion. In this study, the development of numerical concepts, phase selection, understanding of notation, learning of stroke forms, investigation of the state of current sub-concepts, investigation of the state of calculation guidance, and discussion of the problem points Summary of the investigation is as follows. In the second year of primary school, we can observe the learning scene of the written calculation form, the manual calculation and notation methods in calculation, and the awareness, reasons, and methods of writing can be improved. We can use them flexibly, and the note survey and the information report survey can be implemented. The analysis and calculation of learning influence the investigation and calculation of the causes of learning influence the discussion and calculation of learning influence In the future, the investigation and implementation of the investigation, the calculation and guidance of the relevant methods, the discussion of the relevant methods, the investigation and development of the relevant theories of the number of senses, the development of the relevant methods, and the research of the relevant methods of the number of senses will be advanced.

项目成果

銀島文: "数感覚の育成-数学教育の立場から-."日本教育心理学会代41回総会発表論文集. 16-17 (1999)

Aya Ginjima：“发展数感——从数学教育的角度。”日本教育心理学会第 41 届大会论文集 16-17（1999）。

銀島文: "筆算形式の学習に関する一考察."第32回数学教育論文発表会論文集.. 305-310 (1999)

Fumi Ginjima：“通过写算术进行学习的研究。”第 32 届数学教育论文发表论文集.. 305-310 (1999)