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聴覚障害生徒の論理的思考能力の育成に関する研究

听障学生逻辑思维能力培养的研究

基本信息

批准号：
13878040
负责人：
黒木伸明
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2002
项目状态：
已结题

项目摘要

聴覚障害児童・生徒の論理的な思考や創造的思考を育成するために、「類推活動」を取り入れることが有効であることを、多角形の内角の和の教材を例に実践した。すなわち、「4角形は2つの3角形に分けられる」「5角形は3つの3角形に分けられる」・・・の類推から「(6,2)角形は2つの(5,2)角形に分けられる」「(7,2)角形は3つの(5,2)角形に分けられる」・・・を導き出している(『聴覚障害生徒の類推能力の育成を図る教材の開発について』第35回全日本聾教育研究大会研究集録(2001)137-138.)。また、数学に興味を持たせ、自立に向けて自ら数学学習に興味を持たせるために、作業活動を取り入れた数学教材『長方形の紙を3等分しよう』『独楽で遊ぼう・・・円の中心はどこにあるのか』『数量感覚の育成について・・・九九の棟の作成を通して』『サッカーボールを作ろう』『平行線を引こう』など(これらの一部は、2002年度数学教育学会夏季発表論文集参照)を開発し、聴覚障害児童・生徒に対して実践授業を行い、その有効性を検証した(『聴覚障害生徒に対する作業活動を取り入れた数学教材の開発』第36回全日本聾教育研究大会研究集録(2002)76-77)。これらの教材開発の経験を通して、多様な見方・考え方を引き出す教材を開発する方法について、特に図形教材を例に教員養成の立場から検討を行い、解法の構造的見方(ある課題の解法を元とする集合を考え、その元の間の関係、すなわち、解法間の関係を調べる)が有効であるとの示唆を得た(11の研究発表[雑誌論文]参照)。

The logical thinking of children and students, the thinking of creation, the learning of analogy activities, the learning of internal angles, and the teaching materials are implemented.すなわち、“4角形は2つの3角形に分けられる”“5角形は3つの3角形に分けられる”···の类推から“(6,2)角形は2つの(5,2)角形に分けられる”“(7,2)角形は3つの(5, 2) Angle-shaped separation "···Mathematics is interesting, self-supporting, self-supporting, self-(See Proceedings of the 2002 Summer Conference of the Society for Mathematics Education) Development of Practical Teaching for Disabled Children and Evaluation of Effectiveness (Proceedings of the 36th National Deaf Education Research Conference (2002)76-77) The teaching material development of this subject is based on the methodology of teaching material development, and the methodology of teaching material development.