日英語の分析を利用した科学教育の可能性を探る認知科学的研究

认知科学研究利用日语和英语分析探索科学教育的可能性

• 批准号: 16650056
• 负责人: 大津 由紀雄
• 金额: $ 2.05万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16650056/
• 关键词: 認知科学; 生成文法; 科学教育; 言語理論

生成文法理論や認知言語学に代表される現代の言語の認知科学は、研究の対象である知識としての言語の性質を(自然)科学の方法を用いて解明しようとする試みである。そこでは、資料の収集、事実の(暫定的)認定、理論の構築、予測にもとづく理論の検証、理論の修正または廃棄という科学研究における一般的過程が実現されている。本研究は言語の認知科学の持つこの側面を利用して、これまで物理・化学・生物などの学科目の枠内で行われてきた科学の方法の教育を行う可能性を検討しようとするものである。本年度の研究概要はつぎのとおりである。1 昨年度に引き続き、言語理論関係の教科書、入門書、諸論文を調査し、言語事実が明確で、分析のための議論の構造が比較的単純ですむ言語現象を選び出した。その際、学習者の母語である日本語の直感が活用できるよう日本語の現象を重視するとともに、日本語とは異なった構造特性を示し、かつ、学習者にとっては外国語であるが故に客体化しやすい英語の現象にも注意を払った。2 とりあげるべき言語現象の候補のリストをもとに、その分析と配列を決めた。3 つぎに、配列された言語現象とその分析をどのように呈示するかを決定した。4 麗澤中学校およびラボ国際センターにおいて実験授業を行った。

Generative grammar theory や cognitive language learning に representative さ れ る の の は, cognitive science research modern の words like で seaborne あ る knowledge と し て の words の nature を (natural science) の way を with い て interpret し よ う と す る try み で あ る. そ こ で は, data の 収 set, what be の の (tentative) determination, theory construction, be に も と づ く theory の 検 certificate, theory の correction ま た は 廃 abandon と い う scientific research に お け が る general process be presently さ れ て い る. This study の cognitive science の は words hold つ こ の side を using し て, こ れ ま で physical, chemical, and biological な ど の learn subjects の 枠 で line within わ れ て き た science の way の education line を う possibility を beg し 検 よ う と す る も の で あ る. Summary of <s:1> research for the current year ぎ ぎ とお とお である である. 1 yesterday annual に lead き 続 き masato is の textbooks, primer, speech theory, the thesis を survey し, speech thing be clear が で, analysis の た め の comment が の structure comparison 単 pure で す む words phenomenon を choose び し た. そ の interstate, learners の native で あ る Japanese の が towards use で き る よ う Japanese の phenomenon を attaches great importance to the す る と と も に, Japanese と は different な っ た tectonic features を し, か つ, learners に と っ て は foreign language で あ る が so に objectifies し や す い English の phenomenon に も note を 払 っ た. 2 と と あげるべ あげるべ <s:1> speech phenomena <s:1> alternate <s:1> リストを とに そ そ analysis と matching を decision めた. 3 ぎに ぎに, accompanied by された speech phenomena とそ <s:1> analysis を <s:1> ように ように presentation する する を decision on た. 4 Lize Middle School およびラボ International セ タ タ タ にお て て Practical Education を practice った

项目成果

リレー連載 言語獲得研究の新展開---連載にあたって

接力系列语言习得研究新进展---关于该系列

• 发表时间: 2005
• 期刊: 英語青年 150・10
• 作者: 大津由紀雄;今西典子
• 通讯作者: 今西典子

英文法の疑問

英语语法问题

• 发表时间: 2004
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄(波多野誼余夫と共編著);大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄

認知科学への招待

认知科学的邀请

• 发表时间: 2006
• 作者: OTSU;Yukio;大津 由紀雄;大津由紀雄(編);大津 由紀雄;大津由紀雄(編)
• 通讯作者: 大津由紀雄(編)

探検!ことばの世界

探索文字的世界！

• 发表时间: 2004
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄

小学校に英語はいらない

小学不需要英语

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本の論点2006
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄