日英語の分析を利用した科学教育の可能性を探る認知科学的研究

认知科学研究利用日语和英语分析探索科学教育的可能性

• 批准号: 16650056
• 负责人: 大津 由紀雄
• 金额: $ 2.05万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16650056/
• 关键词: 認知科学; 生成文法; 科学教育; 言語理論

生成文法理論や認知言語学に代表される現代の言語の認知科学は、研究の対象である知識としての言語の性質を(自然)科学の方法を用いて解明しようとする試みである。そこでは、資料の収集、事実の(暫定的)認定、理論の構築、予測にもとづく理論の検証、理論の修正または廃棄という科学研究における一般的過程が実現されている。本研究は言語の認知科学の持つこの側面を利用して、これまで物理・化学・生物などの学科目の枠内で行われてきた科学の方法の教育を行う可能性を検討しようとするものである。本年度の研究概要はつぎのとおりである。1 昨年度に引き続き、言語理論関係の教科書、入門書、諸論文を調査し、言語事実が明確で、分析のための議論の構造が比較的単純ですむ言語現象を選び出した。その際、学習者の母語である日本語の直感が活用できるよう日本語の現象を重視するとともに、日本語とは異なった構造特性を示し、かつ、学習者にとっては外国語であるが故に客体化しやすい英語の現象にも注意を払った。2 とりあげるべき言語現象の候補のリストをもとに、その分析と配列を決めた。3 つぎに、配列された言語現象とその分析をどのように呈示するかを決定した。4 麗澤中学校およびラボ国際センターにおいて実験授業を行った。

以生成语法理论和认知语言学为代表的现代语言的认知科学是一种尝试使用（自然科学的方法）阐明语言本质作为研究的本质。在那里，实现了科学研究的一般过程：材料的收集，（暂定）事实的认可，理论的构建，基于预测的理论验证以及理论的修订或处理。这项研究旨在利用语言中认知科学的这一方面来研究在物理，化学和生物学等学科框架内进行的教学科学方法的可能性。今年的研究摘要如下。 1从去年开始，我们调查了与语言理论相关的教科书，入门书籍和各种论文，并选择了语言现象，其中语言事实是清晰的，并且分析讨论的结构相对简单。在本文中，我们强调日本人的现象，以便它可以利用日语的直觉，学习者的母语，并且还要注意英语现象，这些现象表现出与日语不同的结构特征，并且很容易被对象，因为它是学习者的外语。 2根据要讨论的候选语言现象列表确定分析和序列。 3接下来，我们确定如何呈现布置的语言现象及其分析。在Reitao初中和实验室国际中心举行了4个实验课程。

项目成果

英文法の疑問

英语语法问题

• 发表时间: 2004
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄(波多野誼余夫と共編著);大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄

認知科学への招待

认知科学的邀请

• 发表时间: 2006
• 作者: OTSU;Yukio;大津 由紀雄;大津由紀雄(編);大津 由紀雄;大津由紀雄(編)
• 通讯作者: 大津由紀雄(編)

探検!ことばの世界

探索文字的世界！

• 发表时间: 2004
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄;大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄(磯部美和と共著);大津由紀雄(今西典子と共著);大津由紀雄;大津由紀雄;大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄

小学校に英語はいらない

小学不需要英语

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本の論点2006
• 作者: Shimada S.;et al.;島田昌一;大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄

小学校での言語教育

小学语文教育

• 发表时间: 2005
• 期刊: 小学校での英語教育は必要ない!
• 作者: Yamashita;O.;Sadato;H.;Okada;T.;Ozaki;T.;大津由紀雄
• 通讯作者: 大津由紀雄