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Task-Induced Reading Comprehension Among EFL Learners
英语学习者任务诱导的阅读理解
基本信息
- 批准号：16H07154
- 负责人：
- 金额：$ 1.66万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-08-26 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（3）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Strategic thematic inference and cognitive resource allocation during EFL reading
英语阅读中的策略主题推理和认知资源分配
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：福井太郎;鈴木浩一;市田晃佑;柿澤奈緒;武藤雄太;渡部文昭;兼田裕司;宮倉安幸;野田弘志;力山敏樹;Yukino Kimura
- 通讯作者：Yukino Kimura
Effects of task instructions on Japanese EFL learners’ reading process: Evidence from think-aloud protocols
任务指令对日本英语学习者阅读过程的影响：来自有声思维协议的证据
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：福井太郎;鈴木浩一;市田晃佑;柿澤奈緒;武藤雄太;渡部文昭;兼田裕司;宮倉安幸;野田弘志;力山敏樹;Yukino Kimura;Yukino Kimura
- 通讯作者：Yukino Kimura
タスクに応じた読解プロセスの調整: 産出言語の教示による影響
根据任务调整阅读过程：生产语言教学的效果。
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：福井太郎;鈴木浩一;市田晃佑;柿澤奈緒;武藤雄太;渡部文昭;兼田裕司;宮倉安幸;野田弘志;力山敏樹;Yukino Kimura;Yukino Kimura;木村雪乃
- 通讯作者：木村雪乃
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Kimura Yukino其他文献
The interplay of text cohesion and L2 reading proficiency in different levels of text comprehension among EFL readers
英语读者不同文本理解水平下文本衔接与二语阅读能力的相互作用
- DOI：
- 发表时间：
2016 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Ushiro Yuji;Nahatame Shingo;Hasegawa Yusuke;Kimura Yukino;Hamada Akira;Tanaka;Natsumi;Hosoda;Masaya;Mori Yoshinobu;Masaya Hosoda - 通讯作者：
Masaya Hosoda
Kimura Yukino的其他文献
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{{ truncateString('Kimura Yukino', 18)}}的其他基金
Effects of Relevance Instructions on EFL Learners' Text Processing and Memory
相关性指令对英语学习者文本处理和记忆的影响
- 批准号：
18K12458 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
相似海外基金
アジア・太平洋地域におけるリーディング大学の大学院教育に関する国際比較研究
亚太地区顶尖大学研究生院教育的国际比较研究
- 批准号：
24K06082 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
機械翻訳と生成AIを活用したリーディング授業のモデル化に向けた教育効果の実証研究
使用机器翻译和生成人工智能建模阅读课程的教育效果的实证研究
- 批准号：
24K04148 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
音声と直読直解を意識したリーディングが直聴直解であるリスニングに及ぼす影響
有音频意识的阅读和直读、直读对听力的影响，就是直读和直读。
- 批准号：
24K04149 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
音韻符号化に焦点を当てた小・中を繋ぐ体系的な英語リーディング・プログラムの構築
构建以语音编码为核心、贯通中小学的系统英语阅读体系
- 批准号：
24K00091 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
機械翻訳を使用した英語リーディングの思考プロセスの解明
利用机器翻译阐明英语阅读的思维过程
- 批准号：
24K04171 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Creating a Publicly Available Database of Eye Movements in Text Reading by Japanese EFL Learners
创建一个公开的日本英语学习者文本阅读眼动数据库
- 批准号：
23H00638 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
英語文学テクストを用いた批判的応用言語学に基づくクリティカル・リーディング
基于批判性应用语言学的批判性阅读，使用英语文学文本
- 批准号：
23K00735 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
帝国建設期から第一次世界大戦までのドイツにおける金管楽器の社会史的研究
从帝国建设时期到第一次世界大战期间德国铜管乐器的社会历史研究
- 批准号：
22KJ1635 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
英文読解における「中心性効果」に関するメカニズムの解明
英语阅读理解“中心性效应”机制解析
- 批准号：
22K13163 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Effects of Extensive Reading on Learners' Ability to Guess the Meaning of Unknown Words from Contexts
泛读对学习者根据上下文猜测生词含义能力的影响
- 批准号：
22K00711 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)