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体育授業における「身体性の教育」の構想と展開

体育课中“体育”的概念与发展

基本信息

批准号：
11480008
负责人：
高橋和子
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Yokohama National University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
1999
资助国家：
日本
起止时间：
1999 至 2001
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-11480008/
关键词：
身体性の教育教材開発からだ気づきからだ遊びからだ育て体ほぐしの運動具体的展開モデルの開発体ほぐし実践可能な教材西洋の心身技法野口体操身体技法「からだ気づき」の典型教材授業の雰囲気作り実習「新聞紙」アレクサンダー・テクニーク

项目摘要

本研究は、体育授業における「身体性の教育」の構想と、その具体的展開モデルの開発を目指して行われたものである。各研究者たちは、これまで個別的に進めた研究を、理論面と実践面から交流し、比較検討を行ったうえで、次のような成果を得ることができた。基礎理論の構築については、(1)「身体・身体性」の概念(2)体育教育の歴史と「身体性の教育」(3)ソマティクス理論(4)「身体性の教育」の授業論、の観点からまとめることができた。それをもとに、具体的な教材化試案を、「からだ気づき」「からだ遊び」「からだ育て」の立場から、作成した。さらに、それらを統合した「身体性の教育」実践を、小学校・中学校、大学、指導者養成機関の場で、試行的に実践した。その結果、「身体性の教育」実践が教育現場で、実践可能であることが検証された。とりわけ、平成14年度から完全実施される学習指導要領「体育」「保健体育」において、「体ほぐしの運動」が導入されるが、その教材の具体的内容や考え方への指針を提示できたと考えている。

In this study, the physical education program, physical education, physical education and physical education. Each researcher has conducted a series of advanced studies, conducted face-to-face exchanges, compared with other researchers, and achieved good results in each case. Basic theory; (1) the concept of "physical body"; (2) the history of physical education; "physical education"; (3) the theory of physical education; (4) the theory of "physical education". Let's talk about the teaching materials, the specific teaching materials, the teaching materials. The practice of "physical education" in primary and secondary schools, universities and referees has become a practice of practice and practice. The result of the study, the "physical education", the practice of education, the practice of education, and the practice of physical education, the results of the study, "physical education", "physical education" and "physical education". In the year of 14, the students of Pingcheng and Pingcheng were fully instructed in the training of "sports", "health sports", "sports training", "sports training" and "sports training". The specific contents of the teaching materials were instructed to prompt the students to take the examination.