The perceptional difference of effective praise for enhancing students' motivation between elementary students and teachers
The perceptional difference of effective praise for enhancing students' motivation between elementary students and teachers
小学生与教师对有效表扬增强学生学习动机的认知差异
批准号：
15K17278
负责人：
Aoki Naoko
金额：
$0.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2017-03-31
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小学校教師の認識する児童の動機づけを高める「ほめ」
小学老师认为“表扬”可以提高孩子的积极性
小学老师认为“表扬”可以提高孩子的积极性
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[毛新華, Xinhua MAO, Masanori Kimura & Xinhua Mao, 青木直子]
通讯作者：
青木直子
児童の学習への動機づけを高めるほめ手－児童と教師の認知の比較－
表扬增加孩子学习动力 - 孩子与老师的认知对比 -
表扬增加孩子学习动力 - 孩子与老师的认知对比 -
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[毛新華, Xinhua MAO, Masanori Kimura & Xinhua Mao, 青木直子, 青木直子, 毛新華，長谷川千洋など26名, Naoko Aoki, 毛新華，長谷川千洋など26名, 青木直子]
通讯作者：
青木直子
The difference in the perception of effective praise between elementary school students and teachers.
小学生与教师对有效表扬的认知差异。
小学生与教师对有效表扬的认知差异。
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[毛新華, Xinhua MAO, Masanori Kimura & Xinhua Mao, 青木直子, 青木直子, 毛新華，長谷川千洋など26名, Naoko Aoki]
通讯作者：
Naoko Aoki
勉強場面における教師からのポジティブフィードバック－小学生対象のインタビュー調査による検討－
教师在学习情境中的积极反馈 - 基于小学生访谈调查的研究 -
教师在学习情境中的积极反馈 - 基于小学生访谈调查的研究 -
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[毛新華, Xinhua MAO, Masanori Kimura & Xinhua Mao, 青木直子, 青木直子]
通讯作者：
青木直子
Exploratory study in aspects of learning by Japanese language learners engaged in tandem learning
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批准号：25580114
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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资助金额：$2.33万
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财政年份：2013
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负责人：Aoki Naoko
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依托单位：
海外基金