Exploratory study in aspects of learning by Japanese language learners engaged in tandem learning
Exploratory study in aspects of learning by Japanese language learners engaged in tandem learning
日语学习者进行串联学习的学习方面的探索性研究
批准号：
25580114
负责人：
Aoki Naoko
金额：
$2.33万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2013
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2013-04-01 至 2016-03-31
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Long term effects of tandem learning
串联学习的长期影响
串联学习的长期影响
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Ou, L., Wakisaka, M. & Aoki, N.]
通讯作者：
N.
21世紀の言語学習；拡大する地平、ぼやける境界、新たな可能性
21 世纪的语言学习：拓展视野、模糊界限、新的可能性
21 世纪的语言学习：拓展视野、模糊界限、新的可能性
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Verdonschot, R.G., Guillemaud, H., Rabenarivo, H., & Tamaoka, K., 青木直子]
通讯作者：
青木直子
Learning to help in tandem learning
学习有助于串联学习
学习有助于串联学习
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Aoki, N.]
通讯作者：
N.
Benefits of tandem learning
串联学习的好处
串联学习的好处
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Verdonschot, R.G., Guillemaud, H., Rabenarivo, H., & Tamaoka, K., 青木直子, Naoko Aoki]
通讯作者：
Naoko Aoki
留学生と一般学生のための 大阪大学文学部・文学研究科 タンデム学習プロジェクト
大阪大学文学院/文学研究科面向留学生和一般学生的串联学习项目
大阪大学文学院/文学研究科面向留学生和一般学生的串联学习项目
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
共 10 条
The perceptional difference of effective praise for enhancing students' motivation between elementary students and teachers
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批准号：15K17278
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项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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资助金额：$0.83万
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财政年份：2015
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负责人：Aoki Naoko
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依托单位：
海外基金