リアルとサイバーを越境する研究、教育、学生：デジタルネイティブ時代の大学

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本研究の目的は、デジタルネイティブ時代において、リアル世界とサイバー世界を越境する大学像、研究者像を明らかにし、伝統的な見方を問い直すことにある。大学はインターネットを教育・研究のツールとして使い始めたが、変化はそれにとどまらない。サイバー世界に独自の学術コミュニティが形成され、専らサイバー世界で活動する研究者が出現し、中にはリアルな学術出版に逆進出するだけでなく、大学の教員になる例も現れている。学生はコロナ禍の中でリモート授業を経験した。しかし、サイバー世界には、無料の教育コンテンツが溢れており、学生にとって自大学が提供するコンテンツはその一部でしかない。いまやデジタルネイティブ世代が学生や若手教員になる時代である。研究者や大学も否応なくサイバー世界に取り込まれている。この目的のために、何が起きているのかを包括的に探索・描出した。変容に関する実態調査、及びWEBスクレイピングにより教育・研究・大学の変容の包括的調査を実施する予定であった。しかし、WEB中には、学術的内容や学術的解説等を取り上げるpay-per-viewサイトやpage-viewにより報酬を与える方式のサイトが多数存在し、それらサイトで活動している研究者等が比較的容易に特定できることが判明した。WEBスクレイピングと比較して精度良く、効率的に分析可能であると判断し、データ収集方式を変更した。収集した人物やその活動に関する深掘り調査を今後進める。同時に、こうした変容の背後にある学問観、研究者観を分析し、肯定から入る学問／肯定する学問、プロモーション、promotional Intellectuals、御用学者、アテンションエコノミーなどと関連が深いことを見出した。これらは、伝統的な社会＝学問相互関係が転換していること、その帰結として伝統的な大学像、大学論、科学論の書換えを要請することが判明した。