戦後改革期の児童観と児童文化概念の検討-戦中・戦後の連続と非連続を中心に-

战后改革时期的儿童观和儿童文化概念审视 - 关注战时及战后的连续性与非连续性 -

• 批准号: 63510157
• 负责人: 渡部 宗助
• 金额: --
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1988
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1988 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-63510157/
• 关键词: 児童観; 児童文化; 日本少国民文化協会; 『少国民文化』; 『新児童文化』; 児童憲章; こどもの日; 児童保護

1.戦後改革期の児童観と児童文化概念の検討は、戦前・戦中のそれを抜きには考えられない。戦前・戦中の支配的児童観・児童文化概念は日本少国民文化協会(昭和16年12月創立)とその機関紙『少国民文化』に集約される。それは、資本主義的俗悪「児童読物」に対する官民一体の「改善・浄化」運動(昭和13年)と「大東亜戦争」遂行のための児童政策の結合体として形成された。それは明らかに「大人が子どものために与える文化財諸領域の総和」と表現すべきものであり、且つ暗黙裡に「学校文化」を含めないものとするところに特徴があった。2.戦後改革期の児童観と児童文化概念も基本的には、政策的にも、運動の面でもそれを継受するものであった。そこに見られる新しい「変化」は、スローガンが「大東亜戦争」遂行から「文化国家・平和国家」建設へとかわったこと・もう一つは子どもを人格・人権の主体として把える自覚的方法意識が社会化したことであった。それは、新憲法を基底として教育基本法や児童福祉法等で法的表現を与えられた。子どもを主体として見る児童観から、「児童文化」に子ども自身の創造・制作を含める考えが一般化した。3.戦後における「児童憲章」の制定は画期的なことであったが、児童観や児童文化概念の変革はその後の国民的実践に委ねられたものと解すべきであった。新旧の児童観・児童文化概念の相克をよ具体的に示したのは、「こどもの日」の制定であった。それは厚生省児童局設置(昭和21年3月)に見られる「児童保護」の系譜と「こどもの人格」の社会的認知の折衷であった。「こどもの日」制定を主導した国会の衆参両院文化委員会にける「国民の祝日に関する法律」審議に反映された。4.本研究では、戦前・戦中と戦後の児童文化関係雑誌5種(『少国民文化』『新児童文化』、同復刊版、『児童文化』『児童』)を用いた。

1. In the post-war reform period, the concept of cultural concepts of war was divided into three parts: before and during the war. The concepts of child culture and child culture dominated before and during the war were gathered together by the Japan Young People's Cultural Association (founded in December 16, 1976) and the organization paper "Young People's Culture". The combination of the "Improvement and Purification" movement (13th year of Showa) and the implementation of the "Daito Anwar Struggle", a combination of the capitalist vulgarity "児媭物" and the government-civilian integration of the government and the people, and the implementation of the "Daidong" policy, formed the "された".それは明らかに「が子どものために和えるcultural property の総和」とexpressionすべきものであり、和つ黑黙里に「School Culture」を合めないものとするところに特徴があった. 2. In the post-war reform period, the basic concepts of cultural concepts, policies, and sports in the post-war reform period were discussed.そこに见られる新しい「剉化」は、スローガンが「大东亜戦国」implementationから“cultural country and peaceful country” constructionへとかわったこと・もう一つは子どもをPERSONALITY・人権の Subject として put える自覚’s method consciousness がsocialization したことであった.それは, the new constitution, the foundation, the Education Basic Law, the Child Welfare Law and other laws are reflected in the を and えられた.子どもを主として见る児子観から, "児子文化" に子ども自のcreation・productionをcontaining める考えが generalization した. 3. After the war, the "Japanese Charter" was drawn up in the period of the establishment of the Japanese zodiac and the Japanese zodiac. The concept of children's culture is the result of the reform and development of the nation. The new and old concepts of Japanese culture and Japanese culture are in conflict with each other, and the specific concepts of "Japanese culture" and "Japanese culture" are formulated in detail. The Ministry of Health and Welfare's Children's Bureau was established (March 21, Showa 21). The pedigree of "Children's Protection" and the social perception of "Children's Personality" are eclectic. The enactment of the "National Day Celebration Law" was reviewed and reflected in the National Diet's House of Representatives Culture Committee's deliberations, which was led by the National Diet. 4. This study uses five types of records on the relationship between children’s culture before, during, and after the war ("Shaoguomin Culture", "New Children's Culture", the same reissued version, "Chinese Culture" and " Children's Culture").

项目成果

渡部宗助: 教育科学研究会編『教育』(5月号・予定). 508. (1989)

渡边宗介：《教育》，教育科学研究组编（5月号/预定）。（1989年）。