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近代日本における児童文化に関する社会学的・メディア論的考察

现代日本儿童文化的社会学和媒体理论思考

基本信息

批准号：
01J05251
负责人：
瓜生吉則
金额：
$ 1.47万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2003
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-01J05251/
关键词：
メディア論系譜学マンガ・劇画児童文化社会学

项目摘要

大阪府立国際児童文学館をはじめとする資料収蔵施設において、近代日本における児童文化に関する資料、特に1920年代後半の「プロレタリア児童文化」に関して、雑誌『童話研究』および『童話の社会』を集中的に閲覧・収集した。それによって、従来のイデオロギー的な研究からは抜け落ちがちであった、「少年読者」の組織化のための言説戦略を検討し、昨年度までに資料を収集してきた「大衆的児童文化」および「芸術的児童文化」との共通平面上で戦前期の児童文化を比較検討する知見を得るに到った。また、3年間の特別研究員としての研究のひとつの成果として、吉見俊哉/花田達朗を編者とした共著『社会情報学ハンドブック』に論文「マンガ文化」を発表した。マンガは、今や子どもの娯楽的な読物としてだけではなく、50代以上の大人も日常的に楽しみ、さらには海外からも注目を集めている「日本の大衆文化」の代表的な表現・メディアとなっている。2001年の日本マンガ学会設立を契機にして、マンガはますますその学術的な検討が必要とされているが、研究視角についてはまだ統一的な見解が得られていない。本論文では、独自の「表現」特性を持ちながら、従来の「芸術作品」のように美術館などに陳列されるのではなく、定期刊行物としての雑誌媒体を通じて受容/消費される「商品」としての特性を多分に含んだマンガを<文化>としてとらえるために、社会学やメディア論のみならず、経済学、美学、文学、教育学などの隣接分野の成果を積極的に取り入れること、および同時に「文化」という概念を捉え返す機会とすることを提唱した。

Osaka Prefectural International Children's Literature Museum is a collection of information on facilities, information on children's culture in modern Japan, information on children's culture in the late 1920s, and information on "Fairy tale research" and "Fairy tale society." The research on children's culture in the past years has been carried out from the perspective of the organization of children's culture to the perspective of the comparative study of children's culture in the past year. During the past three years, he has worked as a special researcher and published a paper entitled "Social Informatics" titled "Culture" by Yoshimi Toshiya and Tatsuhiro Hanada. The representative of "Japanese popular culture" is "Japanese popular culture","Japanese popular culture" and "Japanese popular culture". In 2001, the Japanese Academy of Sciences was established as an opportunity to discuss the necessity and research perspective of academic research. This thesis focuses on the characteristics of "performance" in art galleries, art exhibitions, periodical publications, magazines and media, acceptance and consumption, and the characteristics of "commodities" in sociology, economics, aesthetics, literature and literature. Education is the result of a positive approach to culture and opportunity.