Joint Research on Space Recognition and Teaching Geometry in France and Japan.

法国和日本空间识别与几何教学联合研究。

• 批准号: 02044152
• 负责人: SAWADA Toshio
• 金额: $ 3.84万
• 依托单位: National Institute for Educational Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for international Scientific Research
• 财政年份: 1990
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1990 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-02044152/
• 关键词: Mastery of Macroーspace; role of conjecture; graphical representation of a polycube; representation of a Skeleton pyaramid; problem solving; 描画表現; 比較研究; 文化的感性

Our research program is concerned with joint research on space recognition and teaching geometry in France and Japan. Its goal is to bring to light the influences of schooling and culture on the learning of geometry.The themes discussed were the following :Theme I : The role of conjectures in problemーsolving in geometryTheme II : Aspects of the language used in the teaching of geometryTheme III : Mastery of macroーspaceTheme IV : The role of graphic representations in the modeling of physical spaceFrenchーJapanese cooperative research program on the didactics of mathematics was begun in 1988. And the first meeting was held to discuss the above themes in the autumn 1989 in both Tukuba and Tokyo, Japan.The second meeting was held March 25th to 29th, 1991 at University of Grenoble 1 in France. There were nine Japanese participants and approximately twenty French participants.The group working on individual themes have reached various levels of progress. Theme 2 is ready for the final publication of its results.The French side of the cooperative research program intends to prepare a book on "Mastering space and learning geometry" until end of 1991.

我们的研究项目涉及法国和日本的空间识别和几何教学的联合研究。其目的是揭示学校教育和文化对几何学习的影响。讨论的主题如下：主题一：几何图形在解决几何问题中的作用主题二：几何教学中使用的语言方面主题三：掌握宏观几何空间主题四：图形表示在物理空间建模中的作用法日数学教学法合作研究计划始于年1988.第一次会议于1989年秋在土库巴和日本东京举行，第二次会议于1991年3月25日至29日在法国格勒诺布尔第一大学举行。有9名日本与会者和大约20名法国与会者，就个别主题开展工作的小组取得了不同程度的进展。专题2已准备好最后出版其成果，合作研究方案的法国方面打算在1991年底之前编写一本关于“掌握空间和学习几何”的书。

项目成果

岡本 光司,弓野 憲一,柴田 幸一: "空間的対象物に対する文化的感性と認知の発達についての日仏比較研究" 静岡大学教育学部研究紀要. 1-28 (1991)

Koji Okamoto、Kenichi Yumino、Koichi Shibata：“日本-法国对空间物体的文化敏感性和认知发展的比较研究”静冈大学教育学部通报1-28（1991）。

HAZAMA, Setsuko ;: "On the study of graphical representations of a polycube." Japan Society of Mathematical Education ;. 151-156 (1989)

HAZAMA，Setsuko；：“关于多立方体图形表示的研究。”

Okamoto. K, Yumino. K, Shibata. K: "Bulletin of University of Shizuoka, Faculty of Education" A JapaneseーFrench comparative study on cultural sensibility and cognitive development about spatial objects. 1991 (1-28)

冈本，K，Yumino，K，柴田：《静冈大学教育学院通报》，关于空间物体的文化敏感性和认知发展的日法比较研究。

狭間 節子 外4名: "立体の二次元表示に関する調査研究" 日本数学教育学会第22回数学教育論文発表会論文集. 151-156 (1989)

Setsuko Hazama 等 4 人：“固体二维表示的研究”日本数学教育学会第 22 届数学教育论文发表论文集 151-156 (1989)。

瀬沼 花子: "児童・生徒によるポリキュ-ブの二次元表示の特徴とコミュニケ-ションの数学教育における意義" 日本科学教育学会研究会研究報告. 4ー1. 15-18 (1989)

Hanako Senuma：“儿童和学生的多维立方体的二维表示的特征以及数学教育中交流的意义”日本科学教育研究小组研究报告4-1（1989）。