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学校組織におけるコミュニケーション・意思決定過程に関する社会心理学的研究

学校组织中沟通和决策过程的社会心理学研究

基本信息

批准号：
06710083
负责人：
渕上克義
金额：
$ 0.58万
依托单位：
Kagoshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1994
资助国家：
日本
起止时间：
1994 至 1995
项目状态：
已结题

项目摘要

まず基礎的研究として、学校改善に伴う管理職・教師・子供の社会的行動(コミュニケーションや意思決定)の変化の視点から文献収集を行い、それらをまとめた(渕上克義、学校組織の構造特性と個性化への改善へ向けた経営戦略-鹿児島大学教育実践研究紀要)。また教育組織も含めた集団や組織における最近のリーダーシップに関する研究動向をまとめた(渕上克義、最近の上方向への影響戦略に関する研究の動向-実験社会心理学研究)。さらにこれらの文献収集の成果は、本年度のコミュニティー心理学シンポジウムと日本教育心理学会のシンポジウムで発表する予定である。次にこれらの資料収集に基づいて、学校生活・活動に対する満足度について、学校組織成員の認知的枠組みとして組織イメージを設定し、調査を実施した(昨年のグループダイナミックス学会で発表及び本年度の日本教育経営学会で発表予定)。また集団内での活力あるコミュニケーションや意思決定を妨げる要因として、派閥を取り上げて集団内での派閥の存在が成員の人間関係やコミュニケーション及び意思決定にどのような効果を及ぼすのかを実験によって検討した。この実験結果は、本年度の日本教育心理学会において詳細に発表する予定である。そして本年度の成果をまとめた著書(学校改善心理学-仮題-)を本年五月に出版する予定である。

Basic Research on School Improvement and Social Action (Rational Decision-making) from the Perspective of Transformation (Research on Organizational Structure and Individualization of Schools) Recent research trends in educational organizations, including collective organizations, include social psychology research. The results of this literature collection are expected to be published in this year's Journal of Psychology and the Journal of Japanese Educational Psychology. This includes the data collection base, school life and activities related to school activities, the organizational structure of school organization members, and the organization management setting, and the implementation of surveys (last year's report from the Japan Education and Management Association and this year's report from the Japan Education and Management Association). The vitality of a group, the importance of rational decision-making, the existence of factions within a group, the relationship between members, the effectiveness of rational decision-making, and the importance of rational decision-making. This year's Japan Educational Psychology Society will publish a detailed report on the results. This year's book (School Improvement Psychology) will be published in May.