Development and Evaluation of Teaching Meterials in Teaching-Learning Theory based on Constructivism by Internet in Special Education

基于互联网的特殊教育建构主义教与学理论教材开发与评价

• 批准号: 07680246
• 负责人: KOMAGO Yasuhira
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: The National Institute of Special Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 1996
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07680246/
• 关键词: Special Education; Internet; Teaching Materials; Constructivism; Teaching and Learning Theory; Curriculum; 評価

In recent years, constructivistic teaching and learning theory has been emerging in the field of "Educational System Technology." In this theory, learner constructs knowledge through active collection of information in respective situation and context.The Internet is increasing it's role as a tool which supports the active study. Constructivistic curriculum which utilized the Internet in a special education is proposed in this study and the its effectiveness is discussed.In addition, the present conditions of Internet in Australia, the problems in the promotion for the educational use of the Internet are analyzed and strategies for their countermeasures are examined.A form of questionnaires on the theme has been sent to the teacher involved in a special education, for the purpose of surveying the extent and degree of present state of practise, the aims of utilization of Internet.The findings of the survey are as follows ; percentage of teachers who are engaged in the practise of Internet is relatively low.

近年来，建构主义教学理论在“教育系统技术”领域不断涌现。在这一理论中，学习者通过在各自的情境和语境中主动收集信息来构建知识，互联网作为支持主动学习的工具的作用越来越大。本研究提出了在特殊教育中利用互联网的建构主义课程，并对其有效性进行了探讨。此外，还分析了澳大利亚互联网的现状，分析了促进互联网在教育中应用的问题，并探讨了相应的对策。以问卷的形式向参与特殊教育的教师发出了问卷，目的是调查教师对互联网的实践程度和程度以及利用互联网的目的。调查结果表明，从事互联网实践的教师比例较低。

项目成果

小孫康平: "特殊教育におけるコンピュータ教育の問題点とテクノストレス症候群に関する研究" 国立特殊教育総合研究所研究紀要. 第24巻. 27-38 (1997)

Kohei Ogogo：“特殊教育中的计算机教育问题和技术应激综合症”国家特殊教育研究所通报，第 24 卷 27-38（1997 年）。

小孫康平: "特殊教育における構成主義的カリキュラムの開発とインターネットの利用" 日本科学教育学会第19回年会論文集. 43-44 (1995)

Kohei Ogo：“特殊教育中建构主义课程的开发和互联网的使用”日本科学教育学会第 19 届年会记录 43-44（1995 年）。

小孫康平: "オーストラリアにおけるコンピュータ教育" 世界の特殊教育. 第11巻. (1997)

Kohei Kogo：《澳大利亚的计算机教育》《世界特殊教育》第 11 卷（1997 年）。

Yasuhira KOMAGO: "Development of Constructivistic Curriculum and the Utilization of Internet in Special Education" Proceedings of Nineteenth Conference, Japan Society of Science Education. 43-44 (1995)

Yasuhira KOMAGO：“建构主义课程的开发和特殊教育中互联网的利​​用”第十九届会议论文集，日本科学教育学会。

Yasuhira KOMAGO: "Problems with the Use of Computers and Technostress Syndrome in Special Education : An Analysis of a Survey of Special Education Teachers in the Use of Computers for Teaching Purposes" Bulletin of The National Institute of Special Educat

Yasuhira KOMAGO：“特殊教育中计算机的使用问题和技术压力综合症：特殊教育教师在教学中使用计算机的调查分析”国立特殊教育研究所公告