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「理科実験ポートフォリオ」の作成と相互評価を取り入れた誤概念克服のための教授戦略

克服误解的教学策略，包括创建“科学实验组合”和同伴评价。

基本信息

批准号：
10878024
负责人：
余田義彦
金额：
$ 0.96万
依托单位：
Tokyo Kasei Gakuin Tsukuba Junior College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10878024/
关键词：
理科実験誤概念ポートフォリオマルチメディアデータベース

项目摘要

理科実験における誤概念克服を支援するため、子供達に「実験ポートフォリオ」を作成させ、それをマルチメディア共有データベースを用い、複数のクラスにまたがる大勢の子供どうしの間で交換・共有・相互評価させる活動を考えた。実験ポートフォリオとは、子供達一人一人が実験の予想や考察の局面で、考えたこと、感じたことなどを自由に書き留め、それらを集めたものである。本研究では、このアイデアに基づく実験指導法のモデル指導案の開発を目指した。平成11年度は、以下のことを行った。1.教授戦術のモデル化と新たな指導案の作成平成10年度に試行した力の単元の授業の指導案をもとにして、「実験ポートフォリオ」を用いた理科実験の教授戦術をモデル化した。そして、電気の単元で、同じ教授戦術に基づく指導案を作成した。2.研究授業の実施力と電気それぞれの単元の指導案について、前年度と同じで研究授業を実施した。3.評価とまとめ力と電気それぞれの単元の指導案について、(3)と同じ方法で評価を行った。そして、(4)でモデル化した「実験ポートフォリオ」を用いた理科実験の教授戦術の有効性について検証した。さらに、個々の実験ポートフォリオの特徴を、認知的領域・情意的領域の二つの観点から、チェックリスト表を使って分析した。それらの結果をもとに、認知的変容や情意的変容が、子供どうしの間でどのような相互作用に起因するものか、因果関係を検討することが、今後に残された課題である。

Science and Technology Mistakes Overcome Mistakes Create Mistakes, Share Mistakes A person who is willing to study the situation and feel free to study it. This study is aimed at the development of a new method for the management of computer software based on computer software. 11 years ago, the following year, the following year. 1. In 2010, the Ministry of Science and Technology issued a new guidance plan for the teaching of science and technology. In addition, the electric power unit and the same professor have been established. 2. The implementation of the research and teaching force and the electric power supply system are carried out in the guidance plan of the unit, and the implementation of the same research and teaching in the previous year is carried out. 3. Evaluation of the power and electricity of the unit guidance plan,(3) and the same method of evaluation (4) The application of science and technology in teaching and effective evaluation of science and technology. In addition, the characteristics, cognitive domain and affective domain of the two categories of information are analyzed. The result of the investigation, the change of cognition, the change of affection, the change of sub-supply, the change of time, the change of interaction, the change of cause, the change of cause, the change of future.