DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS CONCERNING INTEGRATED LEARNING FROM THE VIEWPOINT OF AREA STUDY

区域研究视角下整合学习教材的开发

• 批准号: 11680205
• 负责人: FUJIOKA Tatsuya
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: OSAKA PREFECTURAL EDUCATION CENTER
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1999
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1999 至 2000
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-11680205/
• 关键词: INTEGRATED STUDY; ENVIRONMENTAL EDUCATION; TEACHING MATERIALS; LEARNNING OF FIELDWORK; NATURAL DISASTERS; STS EDUCATION; STS教育; 環境教育; 野外教育; 資源・エネルギー教育

Lately an emphasis on Environmental Education and Science - Technology - Society(STS) Education has been introduced in Japan. These new approaches require the study of the science to be linked to human well being and social development. Unfortunately, even since the Hyogoken-nanbu Earthquake in Kobe in 1995, there has been little evidence that these opportunities are being explored in science education.This report will discuss ways in which such links can be made to provide more effective teaching materials for integrated learning of science in Japanese schools. But the scientific knowledge dealt with are tend to be decreased. So far, in school education, there are few opportunities to study from the viewpoints of integration, so the new subject of "Integrated Learning" could be expected in next school curriculum. If we try to develop new teaching materials or curriculum for local problems, not only in the field of science, the settlement of "Integrated Learning" are significant in these meanings. It is next problem that how should be the training for teachers who will take charge of these lessons.

近年来，日本开始重视环境教育和科学-技术-社会教育。这些新方法要求将科学研究与人类福祉和社会发展联系起来。不幸的是，即使自1995年神户的小古肯南部地震以来，也几乎没有证据表明科学教育正在探索这些机会。本报告将讨论如何建立这种联系，以便为日本学校的综合科学学习提供更有效的教材。但涉及的科学知识却趋于减少。到目前为止，在学校教育中，很少有机会从整合的角度进行研究，因此，在未来的学校课程中，可以期待“整合学习”的新主题。如果我们试图针对局部问题开发新的教材或课程，不仅在科学领域，“整合学习”的解决在这些意义上都是重要的。下一个问题是如何培训负责这些课程的教师。

项目成果

川嶋宗継: "環境教育への招待"藤岡達也 他. (2001)

川岛宗嗣：“环境教育邀请”藤冈达也等 (2001)

藤岡達也: "「理科学習」と「総合的な学習」との連携を踏まえた「自然災害に関する学習]や「防災教育]について-兵庫県南部地震以後を中心に-"理科教育学研究. 41巻・3号. (2001)

藤冈达也：基于“科学学习”与“综合学习”协作的“自然灾害的学习”与“防灾教育”——以兵库县南部地震灾后为中心——科学教育研究41卷/第1期。 3.（2001）

秦健吾: "小・中学校におけるエネルギー教育の現状"エネルギー・資源. 20・3. 239-242 (1999)

Kengo Hata：“中小学能源教育的现状”能源与资源239-242（1999）。

藤岡達也: "大阪府河内平野における水害・治水史の考察-大東水害にみる古地形,土地利用変化の影響の検討から-"歴史地理学. 42巻・1号. 16-28 (2000)

藤冈达也：“大阪府河内平原的洪水灾害和防洪历史研究 - 从大东洪水灾害中看到的古地形和土地利用变化的影响研究 -”历史地理学第 42 卷， 1. 16-28 (2000)

藤岡達也: "神戸層群を中心とした地学野外観察・実習について"大阪と科学教育. 15. 26-30 (2001)

藤冈达也：“以神户群为中心的地质实地观测和实践培训”大阪和科学教育。 15. 26-30 (2001)