The Role of Environmental Education as Environmental Governance

环境教育作为环境治理的作用

• 批准号: 12680167
• 负责人: ABE Osamu
• 金额: $ 2.05万
• 依托单位: RIKKYO UNIVERSITY (2002)Saitama University (2000-2001)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2002
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12680167/
• 关键词: Environmental Education; Environmental Governance; Environmental Policy; Education for Sustainable Development; 国際協力

Environmental Basic Plan has had Environmental Education (EE)'s concept by being incorporated into Basic Environment Law. EE had been thought just only in school, but now came to be regarded as the one of the key policy techniques, that is, a part of Environmental Governance. Research of EE as Environmental Governance, however, was hardly done in Japan, because its history is still short and the object were studied individually. Therefore, in this research, we took EE's actor not only school but also company, NGO, administration, and tried to clear EE's role, lying the problem and the solution.Cooperation with Institute for Global Environmental Strategies(IGES) EE project in which the project leader was obtained, and the research representative built the research organization and deal with this study. In this meaning, this research can be called joint research with an IGES EE project.A research result can be divided roughly into three. First of all, the present condition and the subject in the Asia-Pacific region(1). Secondarily, ider the present condition and the subject of EE in Japan(2). Thirdly, identifying the present condition and the subject of EE's main actor(3).【○!1】We investigated EE's present condition and subject of EE in 36 nations of Asia-Pacific region (it contains Japan), and suggested effective Environmental Governance for EE promotion (presentation of EE promotion strategy). Moreover, institutionalization of EE in Thailand, and the role of EE, do Indonesian NGO. 【○!2】we researched EE's issue in school, and the research on institutionalization of Kowgai Education of Japan. 【○!3】 including EE by company, analyses of EE system in high school education, etc.

环境基本计划通过将环境教育（EE）的概念纳入基本环境法中。 EE仅在学校才被认为，但现在被认为是关键政策技术之一，即环境治理的一部分。然而，在日本，将EE作为环境治理的研究几乎没有进行，因为它的历史仍然很短，并且对象是单独研究的。因此，在这项研究中，我们不仅取代了EE的演员，而且还聘请了公司，非政府组织，行政管理，并试图清除EE的作用，撒谎和解决方案。在这一含义中，这项研究可以称为IGES EE项目的联合研究。研究结果可以大致分为三个。首先，亚太地区的当前状况和受试者（1）。次要，IDER在日本的当前状况和EE的主题（2）。第三，确定EE主要演员的当前状况和主题（3）。 [○！1]我们调查了EE在亚太地区的36个国家（包含日本）的EE的现状和主题，并建议有效的EE促进环境治理（EE促进策略的呈现）。此外，EE在泰国的制度化以及EE的作用是印尼非政府组织。 [○！2]我们研究了EE在学校中的问题，以及关于日本曲棍球教育制度化的研究。 [○！3]包括公司的EE，高中教育中的EE系统分析等。

项目成果

Masahiro Takahashi, Osamu Abe: "Comparative Study of Institutionalization on Environmental Education between Japan and Thailand"Environmental Information Science. No14. 121-126 (2000)

高桥正宏、阿部修：《日本与泰国环境教育制度化的比较研究》环境信息学。

野村康, 阿部治: "環境教育分野における途上国のNGO支援-日米コモン・アジェンダ円卓会議環境教育プロジェクトを例に-"国際開発研究. 10(2). 185-199 (2001)

Yasushi Nomura、Osamu Abe：“在环境教育领域支持发展中国家的非政府组织 - 以日美共同议程圆桌环境教育项目为例”国际发展研究 10(2) 185-199。

高橋正弘, 阿部治: "日本・タイにおける環境教育の制度化に関する比較研究"第14回環境情報科学論文集. 121-126 (2000)

高桥正宏、阿部修：“日本和泰国环境教育制度化的比较研究”，《环境信息科学学报》第14期，121-126（2000）。

野村康, 阿部治: "NGOを通じた市民の環境保全活動の傾向についての一考察-環境NGOの発展過程に関する欧米との比較を通して-"ボランティア学研究. 2. 41-60 (2001)

野村靖、阿部修：“公民通过NGO开展环境保护活动的趋势研究——通过欧美环保NGO发展历程的比较——”志愿者研究，2. 41-60（2001）。

Bishnu B.Bhandari, Osamu Abe: "Environmental Education : From Idea to Action in the Asia-Pacific"International Review for Environmental Strategies. 3(1). 165-176 (2001)

Bishnu B.Bhandari、Osamu Abe：“环境教育：亚太地区从理念到行动”环境战略国际评论。