A quantitative analysis of the English textbooks (1868 - 1940)

英语教科书的定量分析（1868 - 1940）

• 批准号: 12680269
• 负责人: OZASA Toshiaki
• 金额: $ 2.24万
• 依托单位: HIROSHIMA UNIVERSITY
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2002
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12680269/
• 关键词: History of English Language Education; Textbooks; Meiji Era; Taisho Era; Early Showa Era; Quantitative analysis; Vocabulary analysis; Readability; リーダビリティー

The purpose of this study is to quantitatively analyze the English textbooks of the Meiji, Taisho and early Showa eras (1868-1940). The texts of the textbooks were first digitalized and then quantitatively analyzed from the viewpoints of (I) readability, i.e., Flesch Reading Ease and Flesch-Kincaid Grade Level, (2) frequency of lexical items, i.e., Token, Types, and Type/Token ratio. The textbooks analyzed were as follows.Barnes. New National Readers (1883, 4), 5 Vols.The Ministry of Education (Dening). English Readers : The High School Series (1887), 5 Vols.The Ministry of Education (Toyama). Seisoku English Readers (1889), 5 Vols.Okakura, The Globe Readers (1907), 5 Vols.Palmer. The Standard English Readers (1926), 5 Vols.Takehara. The Standard English Readers (1932), 5 Vols.The results of the analyses were orally presented at the conferences of various kinds of academic societies, and published in the journals of the societies. They were also published in the monograph entitled A Study of the English Textbooks in the Meiji, Taisho and Early Showa Eras (2001). The results made it possible to objectively compare the above textbooks, and thus to evaluate them in an objective manner.

本研究的目的是对明治、大正和昭和初期（1868-1940）的英语教科书进行定量分析。教科书的文本首先被数字化，然后从（I）可读性，即，Flesch阅读难易度和Flesch-Kincaid等级水平;（2）词项频率，即，令牌、类型和类型/令牌比率。分析的教科书如下：巴恩斯。《新国民读本》（1883年，第4期），5卷。教育部（德宁）。《英语读本：高中丛书》（1887年），5卷。文部省（富山）。《清史英语读本》（1889年），5卷。冈仓，《地球仪读本》（1907年），5卷。帕尔默。《标准英语读本》（1926年），五卷，武原。《标准英语读本》（1932年），5卷本。分析结果在各种学术团体的会议上作了口头报告，并发表在各学会的期刊上。他们还发表在专著《明治、大正和昭和早期英语教科书研究》（2001年）中。这些结果使得有可能对上述教科书进行客观的比较，从而以客观的方式对其进行评价。

项目成果

小篠敏明: "文法統制から見た英語教科書発達通史の試み"英語と英語教育. 7. 1-12 (2002)

小筱俊明：“从语法控制的角度全面分析英语教科书发展史的尝试”英语与英语教育。7. 1-12 (2002)。

中村愛人, 小篠敏明他3名: "戦後英語教科書の量的分析"日本教科教育学会誌. 25.2. 61-68 (2002)

Aito Nakamura、Toshiaki Koshino 等 3 人：“战后英语教科书的定量分析”日本学科教育学会杂志 25.2（2002 年）。

OZASA, Toshiaki, UMAMOTO, et al.: "A quantitative analysis of New National Readers, The Globe Readers, and The Standard English Readers"Studies in the History of English Education in Japan. 17. 21-40 (2002)

OZASA、Toshiaki、UMAMOTO 等：“新国民读者、环球读者和标准英语读者的定量分析”日本英语教育史研究。

OZASA, Toshiaki: "Views of English textbooks : Their development and prospect"English and English Education. 6. 1-10 (2001)

小笠俊明：《英语教科书的观点：发展与前景》英语与英语教育。

中村愛人, 小篠敏明: "戦後英語教科書の量的分析"日本教科教育学会誌. 25・2. 61-68 (2002)

中村爱藤、小筱俊明：“战后英语教科书的定量分析”日本学科教育学会杂志25・2（2002）。