A Comparative Sociological Study of Teachers' Life Course between Japan and the U.S.
日美教师生命历程的比较社会学研究
基本信息
- 批准号:13610245
- 负责人:
- 金额:$ 1.98万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2001
- 资助国家:日本
- 起止时间:2001 至 2003
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
This research is a comparative sociological study of teachers' life histories between Japan and the U.S. based upon a three-year fieldwork in San Jose, CA. in the U.S.Data :
本研究以美国加州圣何塞为研究对象,对日本和美国的教师生活史进行了为期三年的社会学比较研究。美国数据:
项目成果
期刊论文数量(3)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
塚田 守: "教育改革に生きて-アメリカ南部出身の白人女性教師のライフヒストリーから-"椙山女学園大学研究論集. 第34. 79-89 (2003)
冢田守:“通过教育改革而活——来自美国南部的白人女教师的生活史——”杉山女学园大学研究论文第34期。79-89(2003年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
塚田 守: "教育改革に生きて-アメリカ南部出身の白人女性教師のライフヒストリー"椙山女学園大学研究論集. 第34. 79-89 (2003)
冢田守:《生活在教育改革中——一位来自美国南部的白人女教师的生活史》,杉山女学园大学研究论文,第 34 期。79-89(2003 年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
塚田守: "教育改革に生きて"椙山女学園大学研究編集. 34号. 79-89 (2003)
冢田守:《生活在教育改革》杉山女学园大学研究编辑版第34. 79-89号(2003年)。
- DOI:
- 发表时间:
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
- 通讯作者:
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
TSUKADA Mamoru其他文献
TSUKADA Mamoru的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('TSUKADA Mamoru', 18)}}的其他基金
Sociological Studies of Stories by Constructing Life Story Center
构建生活故事中心进行故事社会学研究
- 批准号:
22530519 - 财政年份:2010
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Sociological Study of the Aspects of Social Life in the post-World War II Expressed in Narratives Told by Ordinary People
普通民众叙事中二战后社会生活各方面的社会学研究
- 批准号:
17530396 - 财政年份:2005
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A SOCIOLOGICAL STUDY OF HIGH SCHOOL TEACHERS FROM VIEWPOINT OF GENDER AND GENERATION
性别与代际视角下高中教师的社会学研究
- 批准号:
10610201 - 财政年份:1998
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A SOCIOLOGICAL STUDY OF THE ENTRANCE EXAMINATION
高考的社会学研究
- 批准号:
07451054 - 财政年份:1995
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
A Comparative Study of Mentoring to Support Teachers' Continuous Professional Development: Focusing on the Function of Mentors
支持教师持续专业发展的辅导比较研究:聚焦导师的功能
- 批准号:
23K02170 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
comparative inquiry into UK and Chinese mathematics teachers' beliefs and instructional practices
英国和中国数学教师信念和教学实践的比较调查
- 批准号:
2890868 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Studentship
A Comparative Historical Study on the Teachers' Skill Formation of Curriculum Management
教师课程管理技能形成的比较历史研究
- 批准号:
18K02272 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The trade union movement of teachers and staff and their educational practices in the urban area -Comparative historical research in Osaka, Kyoto and Nara prefectures
城市教职员工会运动及其教育实践——大阪、京都、奈良县的历史比较研究
- 批准号:
18K00949 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
International Comparative Study of Experienced Preschool Teachers
经验丰富的幼儿教师的国际比较研究
- 批准号:
17K14021 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Eight expert Indian teachers of English: A participatory comparative case study of teacher expertise in the Global South
八位印度英语专家教师:全球南方教师专业知识的参与性比较案例研究
- 批准号:
1912534 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Studentship
Professional Competences and Classroom Practice of Primary Teachers in the Didactic Field of Orthography. An International Comparative Study (Switzerland/Germany)
小学教师在正字法教学领域的专业能力和课堂实践。
- 批准号:
323380059 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Research Grants
Collaborative Research: Assessing the Longitudinal Impact of Noyce Awards on the Subject Matter Knowledge of Beginning STEM Teachers in the US: A Comparative Study
合作研究:评估诺伊斯奖对美国 STEM 初任教师学科知识的纵向影响:一项比较研究
- 批准号:
1557292 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Standard Grant
Collaborative Research: Assessing the Longitudinal Impact of Noyce Awards on the Subject Matter Knowledge of Beginning STEM Teachers in the US: A Comparative Study
合作研究:评估诺伊斯奖对美国 STEM 初任教师学科知识的纵向影响:一项比较研究
- 批准号:
1557285 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Standard Grant
Study on teachers' views of moral education: Comparative analysis of nursery and kindergarten teachers and elementary school teachers
教师德育观研究——幼儿教师与小学教师的比较分析
- 批准号:
15K17263 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 1.98万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)