音楽科教員養成カリキュラム改善を目指した教育実習生の授業観についての研究

受训者教学观研究 旨在完善音乐教师培训课程

基本信息

  • 批准号:
    13780146
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.96万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
  • 财政年份:
    2001
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2001 至 2002
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

教育実習において授業能力の向上に関して実習効果の局かったと考えられる実習生とあまり効果の見られなかった実習生の間で,授業観察録や実習録に記述された思考内容にどのような違いがあるのかを中心に分析を行った。その結果,実習効果の高かった実習生は,他の実習生の授業について,「自分ならどのような方法を採用するか」「それはなぜか」などについての説明的記述を行うことが有意に多いことが明らかとなった。これに対し実習効果の見られなかった実習生は,他の実習生の授業を賞賛する記述が非常に多く批判的に代案を提示したり評価したりすることが少なかった。また「音楽教師にとって重要な力量は何か」についての質問項目を設け,県内小・中学校現職教員と教育実習生から回答を得た。因子分析により,「基礎的授業スキル」「人間関係配慮」「権威性」「心がけ」「主体性支援」の5つの因子を抽出した。5つの因子の標準因子得点を校種別に比較したところ,教育実習生は,現職教員と比較したとき,基礎的授業スキルを重要視する傾向があること,最も人間関係配慮因子を重要視するのは小学校教師で,教育実習生は,この因子の重要性について3つのグループの中で最も低く評価していることなどが明らかとなった。教育実習生の実施授業について,授業を受けた中学生に授業認知評価を行わせたところ,基礎的授業スキル、人間関係配慮、心がけについて高い評価を行っている実習生は,生徒から高い授業評価を受けていた。2年間の研究により,教育実習生の音楽授業に対する観察の視点や考え方の違いが実習効果と深い関係があることが明らかになった。今後は,実習生の信念を望ましい方向に変容させていくための支援の方法に研究の焦点を当てていく。
Education and learning ability are related to the development of learning results, the observation of learning results, the description of learning results, the analysis of learning results, and so on. As a result, the practice results are high and the practice is low. In the course of his practice, he uses the method of self-separation and the description of the explanation. The results of this study were found to be positive for students, and the results of their studies were highly critical of students. The question "What is the important power of teachers in music?" was set up and answered by current teachers in primary and secondary schools and students in education. Factor analysis extracted 5 factors of "basic teaching,""human relationship,""prestige,""heart," and "subjective support." 5. The standard factor of the factor is obtained from the comparison of the school type, the education practice is opposite, the current teacher is opposite, the basic teaching is opposite, the most important human relationship factor is opposite, the primary school teacher is opposite, the education practice is opposite, the importance of the factor is opposite, the middle of the group is opposite, the lowest evaluation is opposite. Education practice and implementation of the teaching process, the students 'teaching cognitive evaluation process, the basic teaching process, the human relationship allocation, the heart process, the high evaluation process, the students' teaching process, the high evaluation process. 2 years of research, education, sound teaching, observation, research, results, deep relationship In the future, we will focus on the research of the method of support and the direction of belief in practice.

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
菅 裕: "音楽科教育実習における実践的力量形成に関する研究"日本教科教育学会誌. 第25巻3号. (2003)
菅丰:《音乐教育实践中的实践能力形成研究》日本学科教育学会杂志第25卷第3期(2003年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
菅 裕: "音楽科教育実習における実践的力量形成のための実習生の授業観察・分析能力の育成"宮崎大学教育文化学部紀要 教育科学. 第5号. 11-26 (2001)
菅丰:“培养学生的课堂观察和分析能力,以形成音乐教育培训中的实践能力”宫崎大学教育文化学部通报,教育科学第5.11-26号(2001年)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

菅 裕其他文献

薄片ムービーによる火成岩の捉え方の変化
我们使用薄片电影感知火成岩的方式发生了变化
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高見 仁志;森 薫;大澤 智恵;仙北 瑞帆;菅 裕;水谷なおみ,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子;高見仁志;武田啓子,久世淳子,水谷なおみ,藤原秀子,丹羽啓子,間瀬敬子,高木直美;間處耕吉,吉冨健一,杉田泰一,林武広
  • 通讯作者:
    間處耕吉,吉冨健一,杉田泰一,林武広
金星の新指導を応用した,小学校「月の見え方
小学“如何看月亮”应用金星新指南
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高見 仁志;森 薫;大澤 智恵;仙北 瑞帆;菅 裕;間處耕吉
  • 通讯作者:
    間處耕吉
人間教育をすすめるために -主体的・対話的で深い学びを創造する-
推进人类教育——创造独立、互动和深度学习——
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高見 仁志;森 薫;大澤 智恵;仙北 瑞帆;菅 裕;水谷なおみ,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子;高見仁志;武田啓子,久世淳子,水谷なおみ,藤原秀子,丹羽啓子,間瀬敬子,高木直美;間處耕吉,吉冨健一,杉田泰一,林武広;梶田叡一,今宮信吾,中村哲,間處耕吉,小餅谷哲男,飯田真人,栫井大輔,安井茂喜,柴恭史,鎌田首治朗
  • 通讯作者:
    梶田叡一,今宮信吾,中村哲,間處耕吉,小餅谷哲男,飯田真人,栫井大輔,安井茂喜,柴恭史,鎌田首治朗
介護学生の介護観に関する研究-資格取得時の到達目標に基づく検討-
护理专业学生对护理的看法研究 - 基于取得资格时的成绩目标的考试 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高見 仁志;森 薫;大澤 智恵;仙北 瑞帆;菅 裕;水谷なおみ,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子
  • 通讯作者:
    水谷なおみ,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子
介護職員の介護観の構造に関する研究
护理人员护理观结构研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高見 仁志;森 薫;大澤 智恵;仙北 瑞帆;菅 裕;水谷なおみ,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子;高見仁志;武田啓子,久世淳子,水谷なおみ,藤原秀子,丹羽啓子,間瀬敬子,高木直美;間處耕吉,吉冨健一,杉田泰一,林武広;梶田叡一,今宮信吾,中村哲,間處耕吉,小餅谷哲男,飯田真人,栫井大輔,安井茂喜,柴恭史,鎌田首治朗;久世淳子,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子,水谷なおみ,高木直美,板部美紀子
  • 通讯作者:
    久世淳子,武田啓子,丹羽啓子,藤原秀子,間瀬敬子,水谷なおみ,高木直美,板部美紀子

菅 裕的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('菅 裕', 18)}}的其他基金

A Study of Collective Regulation of Learning among Students in Music Classes
音乐课学生学习集体调节研究
  • 批准号:
    23K02162
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
細胞間コミュニケーションの起源―動物はどうやって多細胞化したか
细胞间通讯的起源:动物是如何成为多细胞的?
  • 批准号:
    22K06343
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
動物多様性の分子機構
动物多样性的分子机制
  • 批准号:
    00J02831
  • 财政年份:
    2000
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
多細胞動物の初期進化に於ける遺伝子の多様化と生物進化との関連
多细胞动物早期进化过程中遗传多样性与生物进化的关系
  • 批准号:
    98J09242
  • 财政年份:
    1998
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
中等教育音楽科におけるコンピューターを利用した創作の授業に関する実践的研究
中学音乐系电脑创意写作课的实践研究
  • 批准号:
    06907047
  • 财政年份:
    1994
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)

相似海外基金

教育実習が子どもに与える影響についての探索的研究
教育实践对儿童影响的探索性研究
  • 批准号:
    24K06259
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教育実習指導を担当する学校ベースの教師教育者を校内研修で育成する試行的実践
通过校内培训培养负责教学实践指导的校本教师教育工作者的尝试
  • 批准号:
    24H02386
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
教育実習の体育授業実践におけるリフレクションに対する支援のデザイン
教学实践中体育课实践反思支撑设计
  • 批准号:
    24K06062
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
日本とアセアン諸国が連携した国際教育実習の開発に関する研究
日本与东盟国家合作发展国际教育培训研究
  • 批准号:
    24H02420
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
学校現場と実習生双方に互恵的な教育実習のあり方に関する調査研究
学校与学员双赢的理想教育培训形式研究
  • 批准号:
    23K02356
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教育実習指導教員の実習指導を通じた発達-他者との関係とキャリア形成という視点から
通过实践指导培养教学实习督导员——从与他人的关系和职业发展的角度
  • 批准号:
    23K02702
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
羅生門的アプローチによる対話を通した教育実習生の指導観の変容についての検証
使用罗生门方法考察实习教师对对话教学观点的转变
  • 批准号:
    23H05073
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
日本語教育実習における実習生の変容の縦断的・多角的・総合的研究
纵向、多方位、综合性的日语教学实习生转化研究
  • 批准号:
    22K00659
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Society 5.0 時代の海外小学校オンライン英語教育実習
社会5.0时代海外小学在线英语教学实践
  • 批准号:
    22K00800
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Development and Trial Educational Practice of Activity Model of Learning and Teaching Support Robot in Online Joint Class
在线联课学教辅助机器人活动模型的开发与试教实践
  • 批准号:
    22H01045
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 0.96万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了